(人教新课标)五年级语文课件 鲸.ppt

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1、人教新课标小学语文五年级上册第三组学习目标：1.了解鲸的形体、种类和生活习性。2.学习作者抓住事物特点写的方法。3.学会自主学习课文、读懂课文的内容，学会提出问题，与他人合作确立组研究问题，学会筛选资料和方法，并对资料和方法进行组合利用。词语理解近：捕获(捉获)锋利(锐利)宽敞(宽阔)凶猛(凶恶)逃窜(逃跑)判断(判定)特征(特点)反：捕获(释放)宽敞(狭窄)垂直(弯曲)锋利(迟钝)退化(进化)潜入(浮出)凶猛(温驯)整体感知，了解内容1．快速阅读课文，看看课文可以分为几个部分？每个部分都写了什么。课文可以分为四个部分：第一部分(1)：讲鲸是非常大的动物。第二部分(2)：鲸是哺

2、乳动物，而不是鱼类。第三部分(3)：介绍鲸的种类。第四部分(4-7)：介绍鲸的生活习性。2．你最喜欢哪一个部分呢？认真的再把你喜欢的部分读一读吧。精读课文，体会写法1．自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。提示：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。2．从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?提示：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。3．自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。4．你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由

3、读第1自然段，读出自己的体会。（作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。）感受领悟自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。提示：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生

4、长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流。在4、5段里，作者都采用了哪些说明方法呢？举例说明。鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.轻声读一读第7

5、自然段，说一说你还知道了什么?课堂练习(一)理解课文内容填空1．在______，鲸的祖先牛羊的祖先一样，生活在______，后来________，鲸的祖先生活在______，又经过了______，它们的前和尾巴________，_______了海洋的生活。因而，我们今天看到的鲸形体像______，也生活在__________，便它们不是______，而是____________。2．鲸是哺乳动物，一是因为_________，二是因为___________，三是因为_____________。3．鲸分为两类：一类是________，没有_______主要吃___________；

6、一类是________，有__________，主要吃______________。4．鲸呼吸的时候，从________喷出来的气形成________，就像_________；等肺里的吸足了气，再___________，不同种类的鲸，喷出来的气形成的________也不一样：须鲸的水柱是________________，齿鲸的水柱是___________________。5．鲸睡觉时，总是_________，找一个比较安全的地方，头朝___，尾巴向_____，转成_____，静静地_____在海面上。6．鲸是______，它是吃_______长大。鲸的寿命是______到___

7、___。(二)以<<鲸的自述>>为题写一个小短文，介绍鲸的有关知识。大家好，我是来自海洋深处的________________________________________________演一演一天，太平洋地区举行规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过赛场大门。当一头活泼可爱的小鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在了门外，鲸和虾将军发生了争吵。虾：鲸：虾：鲸觉得有道理，就游了回去。科学家在曾被大海覆盖的埃及沙漠挖掘寻找鲸化石，他们希望发现一些古代鲸的鳍状肢，却意外地发