雨霖铃(寒蝉凄切).ppt

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1、雨霖铃柳永宋词岑溪市南渡中学朱湘怡柳永才情卓著,但一生仕途坎坷,更多的时日跟歌伎们一起,过着依红偎翠,浅斟低唱的生活。他深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中,很多是反映同她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中的一首,这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景.导入新课1、体会词中表达的情感;2、把握两种抒情方式:直接抒情借景抒情3、学习词虚实结合的艺术特点。教学目标请同学们结合课下注释朗读这首词,注意字音、停顿、情感。雨霖铃柳永寒蝉/凄切,对/长亭晚,骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪,留恋

2、处,兰舟/催发。执手/相看/泪眼,竟/无语/凝噎。念/去去,千里/烟波,暮霭/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤离别,更/那堪/冷落/清秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸/晓风/残月。此去/经年,应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种风情,更/与何人/说!一读读字音二读读韵味三读读情感你的初读感受是什么?痛苦、悲伤、凄凉《雨霖铃》词牌来源马嵬兵变后,杨贵妃缢死,在平定叛乱之后,玄宗北还,一路戚雨沥沥,风雨吹打在皇鸾的金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃,故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。(内容)(情感)(技巧)词人为什么如此悲

3、伤?仕途失意与心爱的人分别。作者当时由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开京城到外地去,但是一想到从此将不能和心爱的人生活在一起了,失去爱的慰藉,凄惨的别离,更觉得痛苦万分。这首词就集中的反映了他这时的复杂心情。写作背景怎样朗读这首词?低缓轻再读诗歌要求:1、带着悲伤的感受读2、语速放缓、语调压低、语音低沉自由讨论:这首词哪些词语可以体现出作者离别的难舍与悲伤?比一比哪个同学找的全!无绪留恋催发泪眼凝噎伤离别冷落寒蝉凄切长亭骤雨暮霭清秋节晓风残月这首词哪些词语可以体现出作者离别的难舍与悲伤?(直接抒情)(借景抒情

4、)雨霖铃寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。请找出直接抒发词人感情的句子,并概括词中感情。离别时的依依不舍直接抒情无绪:饱含别离的苦涩;留恋、催发:浸透留恋的深情都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。哪些词语最能体现作者的情感?的特写镜头,通过白描的手法,让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、难舍难分的离别场面。细节描写此时无

5、声胜有声,说是“无语”,其实有千言万语。柳永和恋人“相顾无言,惟有泪千行”,悲痛得说不出话来。执手相看泪眼,竟无语凝噎。词中哪句话集中表现了作者和恋人离别时的伤心?多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!点明全词的主旨:秋:草枯叶落、百花凋零离别悲苦+清秋凄凉=凄凉悲苦(沉重)愁苦悲凉伤离别此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?“良辰好景”因无人共赏而如同“虚设”。为什么“良辰好景虚设”?请同学们带问题再读诗词:1.找出作者描写景物的句。2.所写景物有什么特点?3.这

6、些句子间接抒发了什么情感?雨霖铃寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。请找出词中写景的诗句寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的情感?交代了送别时的季节、时间、地点、人所处的特定环境(天气),用“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”三个独立的意象构成一幅“图”,渲染了一种()的气氛,表达了作者(

7、)的感情。赏析秋雨黄昏送别惆怅、悲伤凄清悲凉名句赏析赏析念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。采用了_______________________的手法。手法:________________________________________,营造了一个的意境。含蓄深沉地表现了词人分别后___________________的感情。借用之景:名句赏析借景抒情,虚景写实情浩渺的烟波,沉重的暮霭,望不到边际的楚天迷蒙辽阔抑郁难舍、孤独寂寞想象虚写“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”描写了哪些景物?营造了什么样的氛围?抒发了作者怎

8、样的情感?此句最妙就在于词人能寓情于景,借景抒情。词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物:_____________________集中渲染成一幅__________的画面,用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的破碎来烘托离人_____________________的心境。酒、杨柳、晓风、残月凄清孤寂形单影只、孤零惆怅名句赏析赏析概括艺术特点1、借景抒情

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