初中英语优秀教学设计.doc

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1、初中英语教学设计教材分析：在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同吋,特别强调学生人格的发展和思维的发展。设计特色：强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。女恥预习作业

2、的设计一一选择一个你最喜欢的国家（如：英国、美国、H本、法国、澳大利亚等），收集查找相关资料，女口：它的国旗、国名、人民、语言、著名人物等，并能用英语做简单介绍。教案流程图：授课类型多媒体演示课课时安排一课时教学目标知识与技能1、能听懂、会读和会说单词China,Chinese,UK,British,USA,American,Japan,J&p&neseAustralia,Australian,France,Frenee,English2、能听懂、会读和会说句型Whereareyoufrom?I?mfrom•••・I，m•••・3、能自编有关国名、人物、语言的小诗。4、

3、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。情感与态度1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。3、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生的爱国主义情感。策略与思识1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。教学重点正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。教学难点用所学的语言对某人进行描述或对话。教法1、情境教学法；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生差异；4、采用

4、活动途径，倡导体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展学法任务型学习、小组合作交流教学准备powerpoint制作的课件、图片、单词卡片教学过程设计设计意图创设情境，激发兴趣◊播放flash歌曲《Mynewfriends》1、Freetalk:Hobbies（谈论贝克汉姆、乔丹、土楠）2、以自己小组得到更多的图形为线索组织教学。创设情境,激发学习的动机。学牛在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。呈现学习新单词，说说玩玩1、以Country,People,Language类，看屮国国旗引出单词：ChinaChineseChinese2、分别出示英国、美国、澳大利亚、日本和法国

5、的国旗,按Country,People,Language分类，学习新单词设置本节课的第一个任务冃标。通过个人、整体学习掌握单词。在说一说、玩一玩，自编小诗的活动中增加学生学习的趣味性O玩一玩是对学生注意力的适当调节，在学中找乐趣，在玩中学知识。CountryPeopleLanguage3、反馈：模仿创编小诗Sayarhyme:China,China.TmfromChina・Chinese,Chinese・IamChinese・TspeakChinese・1、请学牛自我介绍，师生问答，引出句型：Whereareyoufrom?I’学生根据自身特点，解决了课堂中紧扣主mfr

6、om・••・I’m•・•・学习单一化的问题，句型呈现直观明了，优化了常规教学。题2、教师呈现图片，请学生小组合作完成简单的对话。呈现自然清晰，使学生很清楚将要完成的任务。训练语言技能3、反馈：形式多样，按整体、小组、个人，选择图片进行对话，其他同学给予评价。在发扬个性学习的基础上，仍然注重全体学牛:的知识整体学习。创设…个平等、和谐的学习气氛。4、游戏：每四人一组，在小组内进行国旗的传递，当音乐停止时，传递也停止。如果你拿到了国旗，那它就代表你现在的国籍，你需要回答组内其他二人提出的问题。游戏的过程提高了学半学习的兴趣，拓宽了学生学习的思路，为后面学生对话练习奠定了基础

7、。围绕主题,1、呈现哈里波特的照片，请学生发问，教师示范做介绍拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用，用屮学的目的,给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功,增强了他们学习的信心。通过小组合作，让学生主体参与，根据所设计的内设计2、小组合作：谈论自己通过预习获取容进行对话交流,学生的语言的知识，并自编对话进行表演O交际活动思维处于积极兴奋的状态,有利于提高课堂学习效率。3、小结国名、人名、语言，增强学生热爱我们的祖国情感。德育渗透将课堂与生活紧密联系起来。小结更帮助学生将新知识温习了