语文人教版部编七年级下册记歌词，学语文.ppt

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1、本活动目的激发学生学习语文的兴趣，引导学生挖掘歌词中的语言艺术，提高语言的阅读理解能力，树立“大语文”意识。活动设想活动分三个环节：收集整理（信息搜集与整理能力）互相评析（语言理解与欣赏能力）填词写词（语言实践运用能力）语文综合性学习之三记歌词学语文水调歌头·明月几时有水调歌头明月几时有苏轼歌曲欣赏小知识：诗词与歌词诗”与“歌”原本一家。古人常以古诗词来言志传情,传达内心的某种情绪、感受。最早的“诗”都是能“歌”的，诗歌就是能唱的歌词。不论是我国古代第一部诗歌总集《诗经》，还是屈原采用楚国民间流行的祭神歌曲予以修改加工而成的楚辞中的《九歌

2、》，都可以入乐，都可以歌唱。而汉乐府诗，它本身就是合乐的歌词。唐宋的词是依据曲谱而进行的歌词创作。元以后的散曲，更加发展了歌词的创作形式。到了近代“五四”以后，白话诗的出现，便与音乐分离，不押韵，不能唱，像散文似的（有的干脆称之为“分行的散文”）。唯歌词始终与歌曲情意缠绵，永不分离。1、按要求搜集整理歌词。按以下四类收集，每类不少于四首。热血沸腾民族爱国类积极进取励志豪情类甜蜜温馨亲情爱心类纯真青涩友谊校园类2、根据座位分为四小组，小组选取歌词主题，然后组内讨论推荐一首最佳歌词，并做简单赏析(理解)。活动准备好歌词推荐要求：每组推荐自己挑

3、选的1首歌词，组内评析，最终全班确定1首最佳歌词。首先，每组对自己的作品进行评析。可把所推荐歌词或者评析观点，展示在实物台上，必要时可配以朗诵或歌曲。评比方式：表达清楚，观点合理恰当的评析为有效评析，有效评析次数最多者为最佳歌词。组别有效评价次数第一组第二组第三组第四组小结：歌词的特点１、短。歌词的篇幅短小精悍。一般在三至三十句，一百字左右。２、深。歌词的内涵丰富。即语言直白而不浅薄，富有象征性和暗示性，具有诗的意境。３、精。歌词的语言要精炼。要选用富有表现力的鲜活的词语，力求做到以少胜多，一字胜千言。４、美。歌词要具有和谐的韵律美（和

4、谐的语言就是音乐，和谐的声音就是音乐）。一是要注意双句最好押韵。二是要讲究长、短句的交错，句子及内部节奏都要做到有意的对称。三是运用好双声、叠韵。我来创作1、给不完整的歌词填补上恰当的词语，使之与上下文意思、情感一致。我是一棵秋天的树张雨生我是一棵秋天的树（）的叶片显得有些（）偶尔燕子会（）到我的肩上用（）描述这世界的匆促我是一棵秋天的树（）的枝干少有人来停驻曾有对恋人在我胸膛刻字我弯不下腰无法看清楚我是一棵秋天的树时时仰望天等待春风（）但是季节不曾为我()我很有耐心不与命运追逐我是一棵秋天的树安安静静守着小小()眼前的繁华我从不（）因为

5、最美的在心不在远处孤独稀少飞枯瘦吹拂赶路疆土羡慕歌声枫桥夜泊[唐]张继　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。歌词另种写法：古诗写新意涛声依旧陈小奇带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。无助的我已经疏远了那份情感，许多年以后却发现又回到你面前。留连的钟声还在敲打我的无眠，尘封的日子始终不会是一片云烟。久违的你一定保存着那张笑脸，许多年以后能不能接受彼此的改变。月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚，今天的你我怎样重复昨天的故事，这一张旧船票能否登上你的客船。析：歌词中，作

6、者把古典诗词的意境和现代人的情感成功地进行了对接，仍有《枫桥夜泊》的画面，但更多的是现代人的离情别恨。昔日旧情的怅惘，意外重逢的感慨，相忆与期待，思念与无奈，在反复的倾诉中表现得淋漓尽致又悱恻缠绵。“渔火温暖双眼”，“钟声敲打无眠”引入了通感手法。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2、发挥你的创造力，融入你的想象联想，改编以下古诗。朋友这些年一个人风也过雨也走有过泪有过错还记得坚持甚麽真爱过才会懂会寂寞会回首终有梦终有你在心中提示一朋友一生一起走那些日子不再有一句话一辈子一生情一杯

7、酒朋友不曾孤单过一声朋友你会懂还有伤还有痛还要走还有我朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福请你忘记我朋友啊朋友你可曾记起了我如果你正承受不幸请你告诉我提示二谁能够划船不用浆谁能够扬帆没有风向谁能够离开好朋友没有感伤我可以划船不用浆我可以扬帆没有风向但是朋友啊当你离我远去我却不能不感伤例作语文就在身边只要打开你的眼睛