高考英语作文图画型作文精讲.ppt

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1、图画作文图画+提纲作文的特点与要求特点：英文看图作文和中文看图作文的模式和思维体系不同。图画选择都含有丰富的寓意。要求：把握寓意、联系现实、深刻思考、丰富表达。攻克图画作文的关键--仔细分析、观察细节观察图画的同时可以在草稿纸上作相应的笔记1）写出你认为图画中反映的是一个什么样的现象和问题；2）简单写下图画中的一些细节。迅速分析这些细节，标明哪些是重点、哪些是次重点、哪些无关紧要，在写作的时候便能够自如把握需要详细描述的信息。3）查漏补缺。攻克图画作文的关键--仔细分析、观察细节草稿纸上列一个简单的提纲（这里指的提纲不是考题中已经给出

2、的提纲，而是根据考题的提纲写出自己的行文思路、大意和要点等。）Tips：实践证明列提纲是作文制胜的又一法宝。正式的写作步骤：1）第一段主要是描述图画中的信息和表达的含义。不应发表太多议论2）第二段的全文的重点，一般都是要求具体分析图画的含义。3）第三段的要求一般视具体的试题而定，一般是给出自己的评论（有的要求考生提出自己的建议以及针对现象应该采取的措施）。Tips：第二段和第三段的开头最好写一个主题句，既可以防止离题，又符合英文写作的习惯。考研论说文框架结构：3段，10句，110－120词第一段：引言/起始/淘金段，图画描述，1-3句

3、1.总体描述：人物/动物/事物＋动作＋环境1句2.挖掘细节词、串连成句：1－2句3.文字说明/象征寓意：1句第二段：主体段，意义阐释，5句1.主题句：象征寓意，1句2.论证：3句1）因果论证2)举例论证3)联系现实：图画作文创作原则（以小见大，把握象征寓意，个体想为群体，具体想为抽象）4)正反论证3.小结：概括论证，总结本段1句第三段：结论段，建议措施，1-2句结论句2.针对双方提建议3.包装结尾、展望未来Onlyinthiswaycanwesolvethisproblem.Itishightimethatwesolvedthispr

4、oblem.专题一第一段套话如何描述首段写法其实，阅卷教师最重视的就是大作文第一段，也是最难写的段落，盲目套用模板、空发议论，容易导致低分。阅卷教师最希望看到的写法是:首句总体描述图画，点出人物、动作和环境；次句挖掘细节词、串连成句，将图中细节一网打尽；末句点出文字说明或象征寓意。可以发表议论，最好不要太多。描述图画的常用词有关图画的名词描述图画的形容词修饰动词的副词“寓意”、“字幕”如何翻译？替换picture的词语sketch：素描；速写；草图（roughquickly-madedrawing,withoutmanydetails

5、素描；速写；草图）drawing指用线条或色彩绘成的图画。cartoon指幽默或讽刺性漫画。(amusingdrawinginanewspaperormagazine,esponethatcommentssatiricallyoncurrentevents(报刊上的)漫画；（尤指）时事讽刺画。)替换picture的词语diagram多指科技书籍或文献中具有概括解说作用的图表、图样或略图。（不能用于图画作文）picture指广义的“图画”，现多用来指相片、图像。painting指着色的画。picturethathasbeenpainte

6、dportrait指肖像，只用于指人。描述图画的形容词thought-provoking发人深省的enlightening有启迪作用/使人感悟的compelling/striking/intriguing引人注目/引起兴趣profound含义深刻=far-reachingimplicationsinstructive有益的（=informative）（搭配ADV:extremely,highly,most,particularly,very/quite）amusing令人发笑的，ridiculous荒谬可笑的illuminating(

7、particularlyrevealingorhelpful)富有启发性的；很有助益的；impressive印象深刻的，exaggerative夸张的telling有效的，生动的，明显的修饰动词的副词：graphically/vividly生动地symbolically象征性地conspicuously/clearly/explicitly清晰地subtly巧妙地，精细地寓意：《句酷双语例句》Isthemoraltaggedtothestoryclear?加给故事的寓意明白吗？Theimplicationsof。。。。aremany.

8、。。。寓意甚多。Themoralofthisstoryisverysimple.这个故事的寓意是十分简单的。《海词在线词典》寓意深刻haveaprofoundmessage/entertainathoughtdeeply