二十年后回故乡作文课件.ppt

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1、二十年后回故乡回顾课文体会表达方法1、借景抒情2、借事抒情3、写景叙事融为一体本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的。《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。——借事抒情《长相思》写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。——写景叙事融为一体《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡.——借景抒情一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然.。有两三枝特别长的，垂在水面上，

2、画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（景色描写）1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩.。2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们冲到远方。3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。（回忆儿时的往事）《梅花魂》一课通过外祖父教我读唐诗宋词、送我墨梅图、以梅花讲述中国人的精神等事情表达对祖国的思念之情。《桂花雨》一课，作者通过回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”来表达思乡情怀和对故乡美

3、好生活的回忆。回顾课文体会表达方法1、借景抒情2、借事抒情3、融写景叙事为一体二十年后回故乡作文课习作本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。我的小收获主题：二十年后回故乡内容：１、家乡的变化。２、见面的情景。３、……发挥想象1、想象

4、家乡发生的巨大变化（环境、住房、道路、学校、公园……）2、想象儿时的小伙伴会是什么样？（同学、邻居、伙伴……）3、想象与久别重逢的亲人、朋友见面时的情景。（见面时，你发现了什么？哪些地方有变化？会说些什么？运用人物外貌、语言、动作、神态、心理等描写）欣赏图片，感受祖国二十年来的变迁。然后再插上想象的翅膀，想象二十年后的未来。二十年前丰盛的晚餐？现代家常菜二十年后吃……二十年前的居民住宅？现代住宅二十年后住……二十年前的街道？现代街道二十年后的街道、交通……二十年前的孩子现在的我们二十年后的我们１、选择一方面来写，比如侧重变化，可以写房屋道

5、路的变化，可以写家乡伙伴的变化，若侧重场面描写，可以写与朋友、亲人久别重逢的场面，可以写家乡的某处景观……总之，要大胆想象，不拘形式。2、借鉴本单元课文的写作方法，抓住具体的人、事、物来完成文章。3、把学过的表达思乡感情的古诗词运用到文章中。小提示欣赏精彩开头“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里。”二十年的异乡生活，让我无时无刻不在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天就将回到阔别多年的故乡，我真恨不得生出双翅，一下子飞到故乡。“露从今夜白，月是故乡明。”每当读到李白的这首诗，我都会不禁涌起思乡之情！勾起我在家乡的那一段美好的回忆

6、。周末，我回到了阔别已久的故乡。“明月有情应识我，年年相见在他乡。”一转眼，离开家乡已经二十年了，该回去看看了。清晨，我终于回到了故乡。欣赏精彩开头“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡!欣赏精彩结尾写作注意事项1、构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当；2、注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词，注意想象要合理，20年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。3、文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来；4、注意标点符号的用

7、法；5、写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章中的不足进行修改。好的文章是改出来的。二十年后回故乡想起小时候在故乡和伙伴们玩耍，是那么美好。如今已经身在异乡工作二十年了，我真想回故乡去看看啊！周末，我终于回到了阔别已久的故乡。刚一下车，我惊呆了：这还是故乡么？一座座高楼大厦直插云霄，街边一排排茂盛的大树，一辆辆悬浮汽车在空中川流不息……二十年后故乡的变化也太大了。“喂！”有人拍了一下我的肩膀，回头一看，呀！是我小学的同学！“就知道你会惊呆的！怎么样？走吧，我带你去你家！”我在高兴之余有点觉得可笑：自己朝思梦想的地方还需要别人带路吗？走

8、了一会，我有点转向。怎么找不到家在的哪里了呢？一座座别致的洋楼坐落在如茵的绿草地上。对了，家到底在哪里啊？“到了到了！就在那里！”他指着一座三十层高的大楼说。“就在五单元十三层301室。坐观光