电能的输送课件(优秀课件).ppt

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1、一、变压器的构造1.示意图2.符号二、变压器的工作原理:1、互感现象:变压器只能改变交流电的电压和电流2、能量转化:电能→磁场能→电能3、理想变压器功率:三、理想变压器的变压、变流规律:四、常用变压器复习回顾变压器P入=P出输送电能的基本要求:可靠、保质、经济可靠:是指保证供电线路可靠地工作,少有故障和停电保质:是指保证电能的质量,即电压和频率稳定经济:是指输电线路建造和运行的费用低,电能损耗小电能的输送广西藤县中学——唐春香电站站址用户(负载)远距离能源丰富有利开发能源缺乏用电量大1、为什么输电线上有电能损失?由于输电线长,电阻大,当电流通过输电线时,产生热量Q

2、,损失一部分电能,同时损失一部分电压.一、输电线上的功率损失(1)减小导线电阻2、如何减少电能损失?(2)减小输电线中的电流由电阻定律知(1)减小导线电阻①减小材料的电阻率ρ.银的电阻率最小,但价格昂贵,目前选用电阻率较小的铜或铝作输电线.②减小输电线的长度L不可行,因为要保证输电距离.可适当增大横截面积.太粗不可能,既不经济又架设困难.方法(2)减小输电线中的电流思考与讨论1.怎样计算输电线路损失的功率?2.在输电电流一定的情况下,如果线路的电阻减为原来的1/100,线路上损失的功率减为原来的1/?在线路电阻一定的情况下,如果输电电流减为原来的1/100,线路

3、上损失的功率减为原来的1/?3.哪个途径对于降低输电线路的损耗更为有效?4.怎样计算用户得到的功率P?5.在保证用户的电功率的前提下,怎样才能减小输电电流?损输送用户PPP-=练习:输送10kw的电功率,采用400V的电压输电,输电线的总电阻为10Ω,求(1)输电线中的电流?输电线中损失的电压?用户得到的电压?(1)25A250V150V(2)6250W3750W(2)输电线损失的功率?用户得到的功率?(3)如果采用4000V电压输电,输电线损失的功率?用户得到的功率?(3)62.5W9937.5W提高输电电压,是减少电能损失的最有效的办法交流高压输电的基本环节发

4、电站升压变压器高压输电线降压变压器用户U1U2U3U4发电机升压变压器高压输电线路降压变压器用电器交流高压输电基本环节示意图14223UUUURIF用线rI1I3I4n1n2n3n4P1P2P3P4升压变压器降压变压器二、远距离输电原理图功率关系:P1=P2,P3=P4,P2=Pr+P3电压关系:14223UUUURIF用线rI1I3I4n1n2n3n4P1P2P3P4升压变压器降压变压器3243432121,,UUUnnUUnnUUr+===电流关系:14223UUUURIF用线rI1I3I4n1n2n3n4P1P2P3P4升压变压器降压变压器1.发电厂发电机的

5、输出电压为U1,发电厂至学校的输电线电阻为R,通过导线的电流为I,学校输入电压为U2,下列4个计算输电线损耗的功率式子中,不正确的是()A、B、C、D、课堂练习A远距离输电示意图是不是输电电压越高越好?电压越高,对输电线路和变压器的要求越高,建设费用越高。远距离输电我国常用的远距离输电采用的电压有110kV、220kV、330kV,输电干线采用500kV的超高压,西北电网达到750kV。思考2、一小型发电站通过升压,降压变压器把电能输给用户.已知发电机的输出功率是500kW,端电压为500V,升压变压器原、副线圈的匝数比为1:5,两变压器间输电线的总电阻为1.5Ω

6、,降压变压器的输出电压为220V,不计变压器的损耗.求:(1)升压变压器的副线圈两端电压;(2)输电导线上的功率损失;(3)降压变压器原、副线圈的匝数比;(4)用户得到的功率。440kW2500V60kW10:1课堂练习14223UUUURIF用线rI1I3I4n1n2n3n4P1P2P3P4升压变压器降压变压器3、某交流发电机输出功率为5×105W,输出电压为1.0×103V,假如输电线的总电阻10Ω,在输电线上损失的电功率等于输电功率的5%,用户使用电压380V(1)画出输电线路的示意图(标明各部分的符号)14223UUUURIF用线rI1I3I4n1n2n3

7、n4P1P2P3P4升压变压器降压变压器14223UUUURIF用线rI1I3I4n1n2n3n4P1P2P3P4升压变压器降压变压器(2)所用升压和降压变压器的原、副线圈的匝数比是多少?(使用的是理想变压器)1:1025:13、某交流发电机输出功率为5×105W,输出电压为1.0×103V,假如输电线的总电阻10Ω,在输电线上损失的电功率等于输电功率的5%,用户使用电压380V1、学校有一台应急备用发电机,内阻为r=1Ω,升压变压器匝数比为1:4,降压变压器的匝数比为4:1,输电线的总电阻为R=4Ω,全校22个教室,每个教室用“220V,40W”的灯6盏,要求所

8、有灯都正常

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