生于忧患，死于安乐.ppt

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1、听说了吧有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅里，锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡洗的好哇！结果呢？—青蛙熟了!青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡生于忧患，死于安乐《孟子·告子》学习目标⒈准确而流畅地朗读课文；⒉掌握一些字词的特殊用法，翻译重点句子。⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理；⒋体会层层推理的论证方法。★孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张行“”

2、，以统一天下。轲子舆战国儒孔子孔孟仁政记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七孟子和他的弟子万章四书★《孟子》是一部的书，现存篇，是等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“”之一。★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。给下列红字注音：舜发于畎亩之中(ｑｕǎｎ)傅说举于版筑之间(ｙｕè)胶鬲举于鱼盐之中(ｇé)法家拂士(ｂì)曾益其所不能(zēng)朗读课文要求：读准字音停顿恰当重读突出节奏分明感情充沛生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶

3、鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”注意下列字词的特殊用法:⒈指出各句中的通假字，并解释：⑴困于心，衡于虑，而后作同，解释为。⑵所以动心忍性，曾益其所不能同，解释为。（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者同，解释为。衡横阻塞，指不顺曾增增加

4、拂弼辅弼辅佐翻译下列句子：（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(3)然后知生于忧患，而死于安乐也。所以上天将要下达重大使命到这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。（如果一个国家）国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有敌对国家和外来势力的侵扰，这个国家往往会灭亡。（只有）这样以后才知道，忧患可以使人生存发展，而安乐必将导致灭亡的道理。合作探究：1，第一段列举了六位圣贤的典型事例，他们的共同点是什么？在论证中属于什么论证方法？2

5、，第二段用道理来论证了什么？具体是从哪几个方面论证的？3，第三段是从哪两方面论证经受磨难的？运用了什么论证方法？4，本文的中心论点是什么？1，第一段列举了六位圣贤的典型事例，他们的共同点是什么？在论证中属于什么论证方法？[明确]这六人是：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚1、出身都卑微种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。论证方法：举例论证2，第二段用道理来论证了什么？具体是从哪几个方面论证的？明确：艰难困苦的环境是

6、造就人才的客观因素。从思想、生活、行为三个方面来论证的。3，第三段是从哪两方面论证经受磨难的？运用了什么论证方法？明确：从个人的作为和国家的治理两个论证经受磨难的。论证方法：对比论证4、本文的中心论点是？生于忧患,死于安乐《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。论证思路：列举六位名人事例第三段担当重任必先经

7、过一番磨练身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡生于忧患，死于安乐第一段第二段第四段（个别）（一般）（客观）（主观）(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。屈原放逐，乃赋《离骚》。司马迁受宫刑而作《史记》曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐

8、创作。２．指出下列各句的通假字。１）亲戚畔之＿＿通＿＿＿２）曾益其所不能＿＿通＿＿＿３）入则无法家拂士＿＿通＿＿＿４）困于心，衡于虑＿＿通＿＿＿畔叛曾增拂弼衡横6、请照下面例子翻译下列加色的词。例：必先苦其心志。译：使他的内心痛苦。1）劳其筋骨。译：2）饿其体肤。译：使他身体饿瘦。使他筋骨劳累。3）空乏其身。译：4）行拂乱其所为