读书笔记（精品课件）.doc

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1、《信息技术与教学策略》读书笔记这是一篇发表在《中国教师行动网》的文章，也是作为信息技术教师网上学习必修的内容之一。我看到题目，脑海中就产生了：信息技术教育教学目前有哪些好的教学策略？为什么要改变教学策略？等问题，引发了我对这些问题思考。    文章一开始就说到，随着信息时代的来临，中小学信息技术教学已经深入开展，传统的重基础知识及操作知识的电脑课，已经是“课堂热闹，课后忘记”过时游戏了，不能适应现在社会发展的形式。现在以信息技术为主题的教育必须在基础知识基础上，注重培养学生的采集、判断、提取、传递和加工信息的综合能力，激发学生对信息技术课程的兴趣、养成良

2、好的信息素养和创新意识。为此，如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，是每位教育工作者应该思索的问题。     文中的教学策略如下：     第一，串好主线，留有悬念。    第二，操作示范，实践并举。     第三，游戏引路，激发兴趣。    第四，任务驱动，体验成功。     第五，探索求知，强调重点。    第六，信息反馈，检查质量。     比较这些策略，他们都在如何激发学生的兴趣，激发学生的求知欲及探索欲望，如何加强团体合作学习，建立学生档案，加强师生信息反馈上作文章。     信息技术教育虽是一门新兴学科，但也具有其它学科教学规律

3、。对于学科学习，“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的最强动机，最大的动力。“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑惑，开始于矛盾。”人的兴趣源于这种思维的欲望。所以，兴趣的激发来源于问题情境，来源现实的矛盾。在教学开始把现实亟待解决的问题移植到课堂上，激发学生用自己将要所学解决这些问题，让他们感受到学有所用。也许，每堂课都不可能在现实中找到问题原型，但是“提出一个问题比解决一个问题更重要。”我常常让学生进微机教室想到这样一个观念：“带着问题进去，揣着办法出来”。将问题的提出，解决过程贯穿于整个课堂学习活动中。