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时间：2020-02-07
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1、大海啊，故乡教学目标：1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演唱歌曲2、通过聆听和演唱歌曲，使学生感受歌曲旋律特征3、通过演唱歌曲激发学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的感情主导节奏：拍打这条节奏你认为用怎样的声音、演唱形式、表演形式可以更好地表现歌曲？音乐要素表现方式产生的作用节拍节奏旋律速度情绪小结：（各音乐要素的表现方式及作用）四三拍强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾的感觉。主导节奏：大附点、切分节奏的运用，表现了大海的波涛起伏，使音乐形象更加生动，有推动力。旋律流畅、舒展、平稳，表现了大海博大宽阔的
2、胸怀。圆润、流畅的演唱，歌曲给人深情沉稳之感。深情借助对大海的思念与赞颂，抒发了对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。稍慢本课小结：通过对本课的学习，希望同学们今后学习新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体会得更加深刻！“人生就象大海”，让我们扬起风帆,有信心、有激情地步入人生的海洋。大海的歌谢谢大家！
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