有关打折的实际问题.doc

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1、视导反思今天有幸被视导听到了课，非常的庆幸。工作八年来，只有在被听课后才能找到自己的问题。结合顾老师的意见现反思如下：1.课件太花，用希沃自带的模板进行备课，原以为就是保留一些数学味，但这里依然很花哨的。小花小草小动物太多，对学生进行了干扰。排版也是有问题的，图片有点太堆积。2.板书设计太随意，课堂上呈现的板书设计是折扣问题数量关系列算式列方程检验这样的板书设计对于学生的学习是模糊的，学生不清楚今天所学得重难点到底是什么？原价×80％=实际售价实际售价÷原价=80％实际售价÷80％=原价折扣问题折扣售价是原价的百分之几八折八五折85

2、％80％这样的改进让学生知道本节课的教学流程以及教学重难点。3.评价语言比较单一，学生在此课堂中没有得到鼓励，那么学生就兴趣参与数学活动，积极性不高。4.学生展示的机会很少，应该有学生上台展示，如果方法不一样时让学生多说说自己的理由，体现方法多样性，又发展学生的思维。5.没有体现合作学习，学生的交流流于形式。6.教学环节有点生硬，学生在数量关系式，列式解答，检验等三个规范环节的趋势下没有自己的想法。虽然反思很多，但总体上来说，对于个人来说是一次成长，在以后的上课中一定会更加注意几个环节。渴望被关注——记问题百出的女孩刚开学时，她就以

3、我要自杀，我要在学校自杀，让学校赔钱等一系列的事情吸引我，也恐吓我，曾一度我非常的焦虑。在与她沟通交流之后，她也好过一段时间，能够约束自己，能够像一些平常的孩子一样正常上课，甚至能够帮助老师做一些力所能及的事情。但是最近她又开始有一些反常的动作。比如，用墨水洒在后面同学的桌子上，还在别人的桌子上吐口水；下课的时候有意无意地推别人一下，上体育课时躺在学校的操场上晒太阳。平时上课的时候她的嘴巴一直在嘀咕着，同桌说了她一句，烦死了，她下课的时候在走道上又哭又闹，还不停地爬，当你问她怎么回事的时候，就五楼一楼上下串。这一切的事情最后她的一个

4、动作让我发现了她的想法，就是她躺在学校操场上的时候，我将班级其他同学进行放学，等我们全班的同学都走得时候，我无意中发现了她翘起头看看我有没有在看她，看看我有没有回来。所以我进行了总结，是因为她的爸爸现在工作比较忙，没有时间照顾她，也没有时间接她正常上学，放学。所以，她觉得大家不关注她了，她用这些小动作来吸引老师，吸引家长，因为只有她犯错的时候，老师打电话给她妈妈，她妈妈才能过来看看她，如果她不犯错，老师打电话她的妈妈会以各种理由推托不来看她。想到这里，我的内心真的不是滋味，一个被家庭宠爱的孩子是不会有这样的行为的。我会想，如果我是这

5、个孩子，我生活在这样的家庭中，我会有什么样的表现，我会不会比她更糟糕。这样想之后，她的一切行为我都可以谅解，我也多了一点耐心，我也不会显得很无助。