卫生保健工作总结18篇【优秀范文】.doc

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1、《卫生保健工作总结》卫生保健工作总结（一）：一、严把消毒关、晨检关和体检关1、每一天坚持晨检及全FI健康观察制度，医生坚持每一天晨检（巡检），认真做好一模、二看、三问、四查，每日进行口腔消毒，把好病从口入关，园领导每一天午检，发现问题及时处理。今年没有发现传染病在园内蔓延。2、做好新生入园体检工作，严格把握各类传染病混入，体检合格才能入园，严审保健手册，接种卡检查达100%,对原有的老生要向家长仔细询问假期外出，生活及身体健康状况，均无了现任何状况。十月份对全园幼儿进行身高、体重、视力检查，元月份身高、体重检查。3、坚持消毒隔离制度，保育员每一天都要用84消毒液抹桌椅门把、杯架、床架

2、等幼儿摸到的地方，玩具、厕所、地面，空气消毒每一天用紫外线灯消毒，每周都要消毒并都要登记检査，学期末进行总评。市防疫站对我园十样抽样检查，细菌培养全部合格。4、园领导十分重视幼儿伙食，为了提高伙食质量，配合领导抓好饮食卫生，每一天到厨房检查及碗筷的消毒状况。炊事人员根据不同季节做出各种花色品种，多样化食品，给幼儿带來新鲜感，从而提高了食欲，幼儿的进食量增加，各种营养素的摄入到达了所需的量，我园今年热卡均达94.7%,蛋白质10&7%,优质蛋白58.9%。二、坚持抓好环境卫生和卫生宣传幼儿园内外环境的好坏直接影响每个孩子的健康，本园长期坚持每一天小扫，每周大扫，室内空气流通，厕所要消毒

3、通风，及时清扫，严格执行一人一巾一杯制，每周教室桌椅、玩教具的消毒，做到每周园长、书记重点检查，平吋抽查，经常性检查和定期检查评比相结合。，促进了工作的落实。根据季节和疾病的流行状况，办黑板报，向家长宣教育儿保健和护理小孩的科学知识，也取得了良好效果。三、坚持定期召开伙委会由炊事员到班长、医生、园领导老师代表参加，主要听取个方面意见和推荐，总结不足，研究对策，提高育儿伙食质量。每周定期与食堂人员、教师、园长共同研制幼儿食谱，使伙食质量到达科学化、合理化，确保儿童生长发育需要，认真做好膳食分析评价，以备今后研究提高。四、认真抓好计划免疫工作搞好计划免疫是幼儿园保健工作的一项重要工作。9

4、月份幼儿接种了流脑五、坚持抓户外活动和体育锻炼老师根据幼儿年龄特点，每一天坚持户外活动两小时以上，开展各种游戏活动，让幼儿能充分接收阳光的照射，进餐后都要带着孩子在户外活动一段时间，再上床睡觉。六、本学期定期培训保育员，加强保育意识七、严格控制各种传染病的发生，并做好预防工作今年我园天气变化反常，一入春秋两季，我园给幼儿服用板兰根、茵陈加以预防，效果相当显著，今年没有出现流行病的蔓延。八、加强小科保健目前，幼儿弱视、近视，踊齿，肥胖儿发病率较高，为了能早期发现及吋矫治，十月给幼儿进行了身高、体重、视力检查，加强了视力、口腔方面的健康教育，并调查幼儿在家用眼卫生状况，对肥胖儿进行跟踪调

5、查九、加强幼儿教师安全教育对意外事故的发生及时通知家长，送医务室或医院。12月邀请消防人员培训教师消防知识，本学期无大事故发生。卫生保健工作总结（二）：校园卫生保健教育是校园工作不可缺少的重耍部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。在本学期里，我校保健室工作认真贯彻执行《校园卫生工作条例》，针对我市甲型H1N1流感传染疫情，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。一、完成工作状况在过去的一年里，我校健康教育、卫生保健已完成的具体工作如下：1、进入9月以来，甲型H1N1流感防控工作形势异常严峻，任务述十

6、分艰巨，根据上级领导精神，我校高度重视，校园成立了预防甲流应急领导小组，谭校长作为校园预防控制甲型H1N1流感工作的第一职责人，刘校长是预防控制甲型H1N1流感工作的直接职责人，保健教师及吋向全校印发了有关的宣传资料，包括《怎样预防甲流》、《如何预防甲型H1N1流感》、《甲型II1N1流感主要症状》，一学期三次向家长发放《致家长的一封信一关于防控甲流的注意事项》；11月份又发出一封不同的致家长的一封信。除了向学生发放宣传资料外，还利用广播和校内专栏、手抄报向师生进行宣传教育。教育学生节假日不到人群聚集的地方去。要求师生做到早：即早发现、早报告、早隔离、早治疗。举办了如何做好甲型H1N

7、1流感工作防控培训和指导会议。解除了恐慌心理，使师生认识到甲流并不可怕，用心预防，是可防、可控、可治的。针对的甲型流感疫情，上好开学第一堂课：严防甲型流感。二、做好晨检，密切注意学生体温状况，严控甲流传播在校园小会议室、大会议室多次召开班主任、班级卫生员会议，培训卫生常识，教会师生如何进行体温测量，如何填写检查记录等事宜。每一天每班填报晨、午检报表。保健教师每一天早上6点半多钟在校园门口对师生进行体温测量，到达3个多月，如发现体温37.5°C的，通知家长带