三、大气压强.ppt

《三、大气压强.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、由于液体受重力且液体有流动性，所以液体内部朝各个方向都有压强我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？空气也受到重力，也能够流动，所以空气中也存在朝各个方向的压强，叫作大气压强，简称大气压或气压。液体类比气体第九章第三节大气压强青岛五中周琛一、大气压强的存在马德堡半球实验17世纪在德国马德堡市市长表演了惊人的马德堡半球实验.把两个直径37厘米的空心铜半球紧贴在一起,用抽气机抽出球内的空气,外面的大气压把两个半球紧紧地压在一起,用16匹马才拉开它们.马德堡半球实验第一次证明了大气压强的存在，显示了大气压强是很大的

2、。一、大气压强的存在合作探究：运用你身边的器材怎么证明出大气压强的存在，且向各个方向都有呢？器材：大试管、水槽、硬纸片以纸片为研究对象结论：大气压强是存在的p大气p液两个空心铜半球直径37cm的,一匹马的拉力大约为1350N10m在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。水柱太高托里拆利实验1．1643年意大利科学家托里拆利最早测定大气压二、大气压强的测量用水银代替=r水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pap大气=p水银标准大气压p0=1

3、.013×105Pa2．大气压的数值粗略计算标准大气压可取为105Pa3．气压计：测定大气压的仪器水银气压计金属盒气压计（又称无液气压计）海拔3000米以内，大约每升高10m，大气压强减小100Pa。液体压强液面大气边界大气压强类比法三、大气压强的变化饮料是怎样进入口中的？四、大气压强的应用活塞式抽水机离心式抽水机蜕皮效应：自我-超越探究模式。（1）原理：蜕皮效应。（2）目标：在探究过程中，引导学生对初步方案和结论进行不断修订、改进，最终获得完美方案和结论。同时培养学生不断超越自我的意识。（3）程序及策略：提出问题自我超越解

4、决问题提出研究问题。教师引导学生自主解决问题，形成初步观点、方案，或得出初步结论。通过上述过程，学生找到了最佳的方案、观点和结论，最终解决了问题。教师引导学生对初步方案、观点、结论进行缺点列举，不断超越和优化。当堂检测作业：1、完成同步大气压2、自制一个压强计，测量一下从浮山底到浮山顶的气压变化谢谢大家！