什么是周长说课课件.ppt

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1、什么是周长义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学三年级上册说课者：刘晓洁工作单位：凉州区武南铁二小教材分析说教材直观、形象思维抽象、逻辑思维理解了“边线”、“轮廓”了解一些平面图形的基本特征学情分析学会了测量长度情感态度与价值观目标：感知周长与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，体验解决问题策略的多样性。知识与能力目标：能结合具体事物或图形，说出什么是周长；能测量并计算平面图形的周长。过程与方法目标：能对具体事物或图形开展观察、测量、计算，通过独立思考与合作交流，理解周长的含义，探索求平面图形周长的方法，并形成初步的空间观念。教学重点：结合具体事

2、物和图形表述周长的含义。教学难点：掌握测量平面图形周长的方法。教学准备：多媒体课件，各种平面图形、软尺、直尺、毛线、各种树叶、彩笔等。三维目标设计理念观察操作探索交流获得空间与图形知识的直观经验掌握测量方法理解周长含义体验的过程中学习数学，情感、态度、能力充分发展感兴趣情境教学法直观教学法自主探究学法教法合作交流教学程序设境激趣，导入新课运用知识，深化认识操作探究，构建新知课堂总结，拓展延伸设境激趣，导入新课操作探究，构建新知1、从收集到的树叶中挑一片，在一张纸上用一笔描出它一周的边线。2、用彩笔描出下面图形的边线。运用知识，深化认识1、请同学们选择合适

3、的测量工具，采用适当的方法，在小组中与同学合作，测量并算出这些图形的周长。测量对象测量工具测量方法测量结果小树叶的周长小正方形形的周长2、小正方形和小树叶，比比谁的周长长？合作学习要求：1.小组内先做好分工，两人负责测量，一人做记录，一人汇报。2.选中要测的物体，想好要用测量工具。3.及时做好记录，做好汇报准备。（为了节省时间，方法可以简单写，只要能在汇报的时候表达清楚就行了。）4.时间5分钟。课堂总结，拓展延伸1、应用周长每小题两个图形的周长一样吗？2、拓展思维内容好比较好一般知道什么是周长☆☆☆☆☆☆会测量平面图形的周长☆☆☆☆☆☆会计算平面图形的周

4、长☆☆☆☆☆☆能独立思考，积极回答问题☆☆☆☆☆☆认真倾听别人的发言☆☆☆☆☆☆感到合作学习很快乐☆☆☆☆☆☆能得（）☆课堂评价、自我总结“角”有周长么？课外延伸树叶一周的长度是树叶的周长。图形一周的长度是图形的周长。什么是周长板书设计