英语人教版四年级下册Unit5 B.docx

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1、Unit5Myclothes第4课时教学目标:一、知识与技能1．学生能够认读单词jacket,sweater,shorts,socks等。2．掌握句式Whatcolourarethey?。二、过程与方法本部分通过寻找自己的衣服，让学生掌握句型：Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?达到学生在实际环境中的应用。三、情感态度与价值观培养整理自己衣服的习惯。教学重、难点:掌握单词，能够掌握并使用句型Whatcolourarethey?教法导航：通过课件呈现新词和句式，并通过活动练习达到学以致用的目的。教学准备：1．准备相关的图片和卡片。2．教学课件。教学过程

2、：一、热身（Warm-up）Talkaboutyourclothes：学生们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色、样子。二、呈现新课（Presentation）1．教师出示Let’slearn部分的挂图。问学生：Whatcanyousee?学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。2．教师问：Wherearetheskirts/…?让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让学生读一读，强调结尾“s”让学生注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导学生体会“s”的意义。（jeans，pants，shorts，socks，sho

3、es等词都是成对出现的，没有单数形式。）3．学生两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4．播放课件,学生看课件理解含义。5．学生两人一组，说一说，涂一涂。6．学生根据自己图画的服装进行对话交流。三、操练（Practice）1．Listenandpoint：Whereisyourskirt?Whereareyoursocks?学生边听，边指出。2．学生小组内互问，互指：学生把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。四、课堂评价（Assessment）内容：做活动手册上相应的内容。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适

4、当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。课堂作业：同桌之间合作进行对话操练。