英语人教版四年级下册weather A.docx

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1、教学设计一、教学内容：Letuschantletustalk二、教学目标：1、知识与技能目标：能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold,warm,cool,hot.2、能力目标：让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。3、情感态度与价值观：关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。三、教学重难点：1、要求学生能听懂本部分重点句型，并能替换句中的单词表达不同的天气状况。2、学生能结合所学词汇和句型对某地的天气情况进行问答。四、教学准备：Ppt、图片五、教学过程：1、warm-up播放letuschantl录音，让学生跟着一起唱。2、presentation1、教师指着le

2、tuslearn的图片问：whoisshe?引导学生回答：sheisaweatherreporter.并强调weather的发音。2、教师在黑板上写好四个地名：Beijing,HongKong,Lhasa.教师在Harbin处画上雪花，说：whatistheweatherlikeinHarbin?引导学生说：itiscold.3、教师用扇扇子的动作引出hot.4、教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较。引出warmandcool.5、让学生上台演示，其他学生猜单词，如：一名学生表演冻得发抖。其他学生应说：cold.6、闪卡：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单词。7、教师出

3、示多个地区的不同天气的图片，请学生造句：itiscoolinHannan.8、总结：9、Itiscold.。天气冷，防寒保暖记心中。10、Itiscool天气凉，出门游玩真合适。11、Itiswarm。天气暖，努力学习莫贪玩。12、Idishot天气热，防暑降温要记牢。六、作业设计查看天气预报，用所学英语知识表达天气。七、板书设计Weathercoldhotwarmcool