生物人教版七年级上册第二单元第二章第二节动物体的结构层次.doc

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1、蒙县育才初阜中七年级生物导学共案课题：动物体的结构层次编写人：岳春梅课时：一一、学习目标1、理解细胞分化和组织的概念，2、了解构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织；3、理解人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。二、温馨提示1、动物体的生命起始于一个细胞——受精卵2、细胞生长的结果：细胞体积增大；细胞分裂的结果：细胞体积增加三、导学流程（一）明确知识点1、细胞分化的结果：形成组织2、认识人体的四大基本组织3、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体（二）自主学习（阅读教材P59——62完成

2、练习）1、动物经过细胞产生了不同细胞群。2、人体的四种基本组织是、、和。3、器官：不同的按照一定的结合在一起构成器官。4、能够完成一种或几种的多个器官按照一定的次序组合在一起构成。（三）合作交流1、细胞分裂出来的新细胞与原细胞遗传物相同，形态相似，结构、功能相同，但生物体不同部位存在结构、功能不同的细胞，这些细胞又是怎么得来的？2、细胞分化的结果是什么？3、人体四大基本组织的区别（从构成和作用方面）（四）深入探究1、如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织呢？皮肤属于哪种结构层次？说明组织

3、可以进一步形成什么结构层次？2、观察心脏、大脑是不是器官？如果是，由什么组织构成？3、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成什么结构层次？（五）、训练验收1、生物体结构和功能的基本单位是（）A、组织B、细胞C、器官D、系统2、“垂涎三尺”与人体唾液腺有关，你认为唾液腺主要是由下列哪种组织构成（　　）A．上皮组织　　B．肌肉组织　　C．神经组织　　D．结缔组织3、动物和人体的生长发育都是从下列哪种细胞开始的（　　）A．卵细胞　　B．受精卵　　C．精子和卵细胞　　D．胚胎4、骨髓移植能够治疗白血病

4、，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生新的血细胞，这一过程称为细胞的（　　）A．生长　　B．分裂　　C．分化　　D．分类5、一块完整的骨，属于（）A、细胞B、组织C、器官D、系统6、“麻雀虽小，五脏俱全”。生物体内存在不同的结构是由于细胞_________的结果（）A、生长B、分裂C、分化D、癌变7、在构成人体的结构层次中，眼属于（）A、系统B、器官C、组织D、细胞8、如图，①②表示了细胞的两种生理过程，其中②表示细胞的（）①②②A、分裂B、生长C、分化D、流动9、下列关于人体结构层次的描述中，正确的是（）A、

5、细胞-器官-组织-系统-人体B、组织-细胞-器官-系统-人体C、细胞-组织-系统-器官-人体D、细胞-组织-器官-系统-人体（六）、师生总结：人体或动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体