一、声音的产生与传播.ppt

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1、第四章声现象第一节声音的产生与传播声音是怎样产生的呢？1.纸张2.直尺3.自己4.音叉5.桌面抖动伸出桌面少许，拨动说话发声敲击敲击你能让他们发出声音吗？做一做一、声音的产生小实验1用小锤轻敲音叉，音叉会不会发出声音呢？小球又会产生怎样的变化呢？结论：音叉发声的同时音叉振动一、声音的产生在鼓面上放一些纸屑，击鼓时会看到什么现象？结论：鼓发声的同时鼓面振动小实验2说话时，把手放在咽喉部，你能感觉到什么？一、声音的产生小实验结论：声带发声的同时声带振动音叉发声音叉振动鼓发声鼓面振动声带发声声带振动物体发声物体振动同时小结：共同特征共同特征1.一切正在发声的物体都在振动，2.声源：能够发声的物体叫

2、声源。振动停止，发声也停止。结论发声的物体振动振动停止发声也停止同时物体振动同时发声一、声音的产生3、*声音是由物体振动而产生的。我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。鸣膜翅膀空气柱弦练一练：说说它们是靠什么振动发声的？弦木琴本身我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么：声音是如何传播的呢？思考：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的呢？结论：固体可以传播声音（土电话实验）二、声音的传播水中的鱼会被鼓掌声吓跑结论：液体可以传播声音二、声音的传播二、声音的传播1、（真空罩实验）实验器材：玻璃罩（真空罩）闹钟、抽气筒实验步骤：用抽气筒逐渐抽出罩内

3、的空气，闹钟的声音会有什么变化呢？实验现象1）真空罩内有一部分空气时，闹钟的铃声听起来比较说明声音能在中能传播。2）当用抽气筒向外抽出钟罩内的空气时。钟罩内的空气将，闹钟的铃声会（减弱或增强）。当空气几乎被抽尽时，你听到声音，说明声音在中不能传播。减少减弱不能真空大空气1、实验表明：声音可以在中传播，声音不能在中传播。实验结论：2、气体可以传播声音空气真空小结：液体固体可以传播声音气体物质传播声音*声音的传播需要一定的物质-介质*介质：能够传播声音的物质。声音是靠介质作为媒介传播出去的。声音在介质中以什么形式传播的呢？声音的传播二、声音的传播声源与水波相似,声音也以声源为中心向四周传播二、声

4、音的传播*声音在介质中以声波的形式传播*声音在介质中以声波的形式传播二、声音的传播物体振动会使它附近的空气时而变密、时而变疏，周围的空气就形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展。声源声波三、人是怎样听到声音的人耳声波耳道鼓膜振动其他组织刺激听神经信号大脑引起听觉声源结论（振动）声音的产生声音的传播人怎样听到声音介质（声波的形式）人耳听神经引起听觉大脑几种物质的声速（m/s)空气（15℃）340花岗岩（15℃）3800空气（25℃）346钢铁（15℃）5200水（15℃）1500玻璃（15℃）5000-6000松木（15℃）3320铝（棒）5000四、声音的传播速度通过上表你获得的信息是：

5、1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速还与温度有关。15℃时，V声=340m/s。3、V固>V液>V气总结1、声音的产生物体振动。2、声音的传播介质（声波的形式）3、人耳是怎样听到声音的4、声速：15℃时，V空=340m/s大脑引起听觉人耳声波耳道鼓膜振动听神经信号其他组织刺激巩固知识练习1．一切正在发声的物体都在_____，这样的物体叫声源。振动2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（）。A.手挡住了声音，锣声无法传播B.锣面停止振动C.声音被手传走，空气中无声波D.锣面振动变小B3.声音必须靠______传播，_____不能传声。真空介质4、花样游泳运动员在水下

6、能伴随音乐表演，这个现象说明（）A、固体能传声B、气体能传声C、液体能传声D、凭感觉巩固知识练习C6、1）当用抽气筒向外抽出钟罩内的空气时。钟罩内的空气将，铃声会（减弱或增强）。当空气几乎被抽尽时，你听到声音，说明声音在中不能传播。2）当用抽气筒向钟罩内充空气时。钟罩内的空气将，铃声会（减弱，增强）。说明声音在中能传播。减少减弱不能真空增多增强空气5、15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s巩固知识练习7、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为巩固知识练习声音在固体中传播速度8、声音在下列物质中传播速度最快的是（）A．真空B．木头C．空气D．水比气体中快B