爱心是开启后进生心灵的钥匙.doc

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1、爱心是开启后进生心灵的钥匙在日常的教育教学实践中，我们常常碰到这样的学生：他们无心学习、纪律涣散、不听管教、顽皮捣蛋，学习和思想表现都相对落后，通常被称为后进生。后进生的转化是班主任工作中最棘手、最复杂的一部分，也是教师不可推卸的责任。转化后进生的方式方法是多种多样的，我认为都离不开“爱心”两个字，后进生是由各种原因造成的，他们之所以变“差”，究其原因，有的受到环境影响，有的因为心灵受到创伤，有的因为压力大而产生厌学情绪，要转化他们，教师要用一颗爱心去做他们的工作，帮助他们恢复自信，唤醒他们的求知欲和上进心。原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教师

2、既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度，真正的教育者就是要把这两方面结合起来，这种结果的真谛就是对学生的关心。也只有这种关心才能如水载舟，载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，你用任何努力也无法使它移动。”这就是说转化后进生，教师必须用爱心去耐心引导他们，感化他们，唤醒他们受挫折的心灵，这种爱心就是尊重、宽容和信任。、共5页第5页1．尊重。尊重后进生的人格，让学生感受到教师并没有因为他们落后而歧视他们，让他们感受到自己在班级里也是有价值的，要经常对这部分学生进行逐一分

3、析，掌握其特色，抓住急待解决的问题，以热情诚恳，爱护的态度与他们谈心。要循循善诱，对他们晓之以理，动之以情，不断给问题指出前进方向。2．宽容。在实际的教育教学中，多与学生沟通，多给学生一些宽容，是转化后进生的一剂“良药”。学生毕竟是学生，总会犯这样那样的错误，教师如果对待犯错误学生用一种宽容的态度，给他改过自新的机会，这个学生就会因为你的宽容而自律、自束，使自己向好的学生看齐。记得我班曾经有一名学生家里比较贫困，学习兴趣低落，有偷同学小东西的坏习惯，我发现以后，把他叫到没人的地方，告诉他我发现了他的不良行为，我不愿意告诉其他同学和其家长，但跟他说：

4、做人要诚实，随便拿别人的东西是对自己人格的不尊重，同时告诉他不要辜负老师对他的信任，然后给他以一个宽容的眼神。从那以后，我常常发动班上的同学给他一些帮助，、共5页第5页后来，我发现他学习劲头特别地足，学习成绩也提高了很多，再也没有犯类似的毛病。这一次的宽容，让他感激老师对他的尊重和关心，把感激发展为学习的动力，也重新燃起了理想的火光。然而学生的问题转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在这项十分艰苦的转化工作中，教师一定要有一颗宽容之心，以满腔的热情，遵循教育规律，“反复抓”，“抓反复”，因势利导，使后进生不断保持前进

5、的势头。1．信任。做好后进生的转化工作，教师还要善于发现学生身上的闪光点，用“放大镜”将优点反映出来，激发学习兴趣。对于后进生，我们要加以“偏爱”，平时多注意他们的思想行为表现，使后进生和其他优秀的同学一起成长。在工作中，不管遇到怎样的挫折，面对如何顽皮的学生，都不能与他们对立，应从“我”的主式来开导他们走向进步，布置一些他们力所能及的任务，让学生相信自己是有能力学好的，相信自己的缺点是可以、共5页第5页改正的，逐步消除疑心，唤起自尊心和上进心。如我班上的陆鹏同学，因为在家是独身子女，爷爷奶奶太溺爱，爸爸妈妈为了谋生，常年在外打工，该生养成了不爱完

6、成作业的习惯，上课时经常做小动作，不专心听讲。有一天上课时，我发现他在座位下面玩自己做的小风车。当时我走到他身边，从他手里接过小风车，同时在全班同学面前展示说：“同学们，你们看陆鹏同学做的风车漂亮吗？”大家都说：“漂亮！”当时我并没有批评他，还夸奖他：“陆鹏同学真聪明，会做这么漂亮的风车！”同时提醒他：你这么聪明，如果用心学习，学习成绩一定很棒。用心学习吧，老师相信你会学好的。把他调到前面的座位和一个品学兼优的同学坐在一起，让他从优秀的同学中受到影响和帮助。并且在班上发动大家采取“一帮一”的形式以便调动后进生的学习积极性，每天检查他的作业完成情况，

7、只要发现有不完成的情况，便及时督促和帮助，使他感到老师在关心他，同时乐于接受老师的教育和帮助。从那以后，他上课时再也没有玩小动作，听课很认真，还经常举手回答问题，学习成绩有很大的进步，从六十几分上升到八十几分。通过几年的实践与探索，我深深地感受到爱心能抹掉学生心灵上的阴影，一颗爱心可以缓解学生身上的压力，赢得学生的信任和理解，爱心是一把开启后进生心灵之窗的金钥匙。、共5页第5页基长镇拉董小学教师：刘延双2005年8月23日、共5页第5页