《庄子故事两则》中考题汇编.doc

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1、《庄子》故事两则课内文段1.慈溪市(一)阅读下面的文言语段，完成16—19题(9分)惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎?夫鵷鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，今子欲以子之梁国而吓我邪?”16．庄子是家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如、。(3分)17．解释下列句中加点词。(2分)①庄子来，欲代子相②于是鸱得腐鼠18．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。(2分)今子欲以

2、子之梁国而吓我邪?19．庄子在文中将自己比作的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。(2分)2.深圳市（二）课内文言文阅读能力考查（6分）阅读下面两段文字，完成8-10题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可

3、以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《鱼我所欲也》）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子以梁国而吓我邪？（节选自《<庄子>故事两则》）8．文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了

4、这种追求。（1分）9．用现代汉语翻译下面句子。（2分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。________________________________________________________________________________410．《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《<庄子>故事两则》（《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》）中庄子的形象有很大不同。请你用简洁的语言，分别概括孟子与庄子形象的不同点。（3分）3.嘉兴市（二）惠子相粱惠子相梁，庄子往见之。

5、……今子欲以子之梁国而吓我邪？”16.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）或谓惠子曰（2）欲代子相（3）非梧桐不止（4）于是鸱得腐鼠17.用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）惠子相梁，庄子往见之。18.请揣摩“庄子往见之，曰：……”中庄子“曰”的神态或表情，用一个词描摹。（2分）19.本文比喻巧妙贴切，请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么？（2分）（二）（11分）4.台州市（二）（12分）庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上……我知之濠上也。”（节选自《庄子·秋水》）19．下列加点词语意思相同的一组是（）。（3分）A．是鱼之乐也是日更定矣B．子之不

6、知鱼之乐全矣苟全性命于乱世C．子固非鱼也固国不以山溪之险D．子曰“汝安知鱼乐”云者云归而岩穴暝20．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（）。（3分）例句：我知之濠上也A．公与之乘B．杀之以应陈涉C．何陋之有D．择其善者而从之21．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（3分）子非鱼，安知鱼之乐？22．这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？（3分）答：课外相关文段广东省茂名市阅读下面一段文言文，完成任务11-13题。（12分）秋水《庄子》4秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至

7、于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”11．解释下面加点的词语。（4分）（1）百川灌河（2）东面而视（3）河伯始旋其面目（4）而轻伯夷之义者12．翻译下面句子。（6分）（1）（河伯）以天下之美为尽在已。译：（2）“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。译：13．这篇寓言的寓意是：（2分）衢州市（三）（10分）害群之马黄帝将见大隗（wěi）①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂

8、焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：