语文人教版五年级下册写作 人物的外貌描写.ppt

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1、日喀则上海实验学校小学部旦增写作教学—人物的外貌描写记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文从写作对象的不同来分1.以写人为主的记叙文2.以叙事为主的记叙文3.以写景为主的记叙文4.以状物为主的记叙文记叙文的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过，结果。什么是记叙文？语言描写外貌描写动作描写神态描写心理描写突出人物的特点。从哪些方面进行人物描写？形神兼备那么什么是形神兼备呢？形一个人的外在形态。神一个人所具备的性格特点和精神品质。身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声

2、音响亮如钟磬。对比⑴门一开，班主任领进一位女生，她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我旁边，以后我们成了同桌。⑵门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，白里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。衣着一身洗的退了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁，“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的身边，以后我们成了同桌。思考：1.找出文段人物外貌描写的句子。2.这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？下面这段话里面有一些毛病，同学们能不能找出来并纠正。她从外面走了进来，①红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，②她的个头不高,穿着一件红白

3、相间的花格子衬衫，分外惹眼。③剪着清爽的短发，④脚上穿着一双干净的白网鞋。观察外貌要遵循一定的顺序：①由整体到局部；②局部由上到下。请同学们帮忙把这句话按照刚讲过的要求进行正确排列：②③①④。赏析他就是新来的史老师，看上去大约四十多岁，个子在一米七左右，穿着一套青色西装，笔挺而合体，显得他，一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，掺有银丝的头发一丝不乱显得。史老师开始讲课了。眼睛虽然不大，但是极富有感情，充满光彩。每当讲到重要的地方，他的身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。他还加重语气放慢速度，那捏着粉笔的手会不自觉地在空中挥半圈。然后，他转身把重点写在黑板上。新老

4、师精神十足严谨冷静他的眉毛时而紧紧地皱起，眉序间形成了个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他的请同学们试着对我们班某一位老师进行外貌描写。要求：1.老师的姓名用“某某”代替。2.按照老师上课指导的步骤及方法进行习作。布置作业利用以前学过的写作知识结合今天所学的知识要点，写一篇《我的老师》为题的记叙文。要求：句子通顺，条理清晰，字体工整。尽可能的运用一些修辞手法。再见