三衢道中 (2).ppt

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1、你去过梅子黄时的三衢道吗？你欣赏过春雨添花的小溪深处吗？你游览过新月初上的浔阳吗？你观赏过晴雨相间、或浓或淡的西湖吗？这些景物在作者眼里都是那么令人神往。那生花妙笔里会洋溢着作者对祖国大好河山怎样的思想感情呢？打开书美美地读几遍吧！三衢道中[宋]曾几古代诗、曲四首第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。1.会写“鹂”字。2.朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。（重点）3.想象诗的意境，体会诗人的思想情感。（难点）学习目标曾几（1085—1166）：南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。曾几学识渊博，

2、勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工”。主要作品：古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。走进作者鹂书写指导左边稍短；右部“鸟”形长，钩画内收。lí我会写尽：理解词语完，这里指小溪的尽头。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：这首诗描写了什么景物？表达了作者怎样的情感？串珠问题：《三衢道中》哪句是描写时令的？哪句是描写行程的？点击听朗读听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。

3、梳理文意三衢道中【三衢：三衢山，在浙江衢州境内。衢，qú。】梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄透了的时候，正是江南的雨季，却遇上了天天晴朗的好天气。坐着小船游到小溪的尽头，再改走山路继续前行。【梅子：梅树的果实。梅子未成熟时为青色，成熟时一般呈黄色。成熟的月份一般为阴历四月。】绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。一路上绿阴浓浓，并不比来时看到的少。而绿阴深处传来了黄鹂的声声啼叫，更增添了不少游兴。整体感知首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，

4、“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。第一句点明此行的时间。“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。绿树荫浓，爽静宜人，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀，“来时

5、路”将此行悄然过渡到归程。“添得”二字暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。这首诗描写了什么景物？表达了作者怎样的情感？核心问题：《三衢道中》主要描写了初夏的小溪、绿阴、黄鹂等景物，表达了作者行游的喜悦之情。《三衢道中》哪句是描写时令的？哪句是描写行程的？串珠问题：诗的第一句是描写时令的，第二句是描写行程的。时间江南梅雨时节借景抒情表达愉悦三衢道中课文结构行程小船小溪的尽头山路沿途景色绿阴浓浓黄鹂啼鸣《三衢道中》描写了初夏时节诗人在三衢道中旅行的情景，表达了诗人喜悦明快的感情。课文主旨