语文人教版部编七年级下册说和做---记闻一多先生的说和做.ppt

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1、臧克家上课教师：郝红3.作家作品介绍预习交流1.读准字音，理解词义赫然迭起　　高标锲而不舍兀兀穷年呕心沥血迥乎不同　　心凝神会潜心贯注一反既而　　气冲斗牛慷慨淋漓无暇顾及　　目不窥园　　仰之弥高jiǒngjìqièkāngkǎidǒuqiánguànwùmídiéhèxiákuīǒulì2.你能区分下列字吗？霄宵炯迥暇遐瑕锲挈契作家作品介绍臧克家，（1905-2004），1905年生于山东诸城。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗

2、人在导师闻一多的帮助下，出版诗集《烙印》，由此结下了不解之缘。1946年，闻一多先生被害后，臧克家撰写《我的先生闻一多》，以表悼念。1980年，年已花甲的臧克家再度回忆，写下了《闻一多先生的说和做》。关于闻一多本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经

3、常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人,替他出资印行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的

4、先生闻一多》以示悼念。知遇相惜,亦师亦友——臧克家和闻一多试着用“通过这一件事，我看到了一位的闻一多！”说一句话.听读感知1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？自读感知1.从学者的方面和革命家的方面来写的。2.“言论和行动完全一致”（“口的巨人，行的高标”）3.两个部分第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第

5、七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。学者闻一多作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多有哪些主要成就？三部著作：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”做了再说做了不说合作探究战士闻一多作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致起稿政治传单群众大会演说参加游行示威合作探究说和做作为“学者”的方面作为“革命家”的方面做做了再说，做了不说说了就做，

6、言行一致1.几年辛苦，著《唐诗杂论》；2.十年艰辛，著《楚辞校补》；3.著《古典新义》，“何妨一下楼”。向全国人民呼喊亲自起稿政治传单“最后一次讲演”不畏凶险，走在前头，昂首挺胸，大义赴死。严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神澎湃执著的救国热情、言行一致的高尚人格合作探究2、人物性格：做说探究了闻一多先生这位英雄之后，我们还会想到哪些伟人的言行呢？他们的说和做带给我们怎么样的启示呢？我们应该怎样向他们学习，怎样对待自己的言行，自己的学习生活与人生呢？拓展延伸1、把我们现在的感受、感想、感触，整理成一篇小短文。2、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。”请

7、展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。3、积累词语、语段。课后作业