英语说课课件.ppt

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1、Unit3Isthisyourskirt?ReadandWrite说教材说目标说教法说过程说板书一、说教材：1.教材内容本课时要求学生能书写与阅读四会单词和句子“IsthisyourT-shirt?肯定与否定的回答，并能熟练运用。2．教材的地位本节课所选的教学内容是人教版小学英语Unit3PartAReadandWrite的内容。本单元教学围绕服饰展开。在本节课这部分，学生已有了对颜色词的认识与阅读。内容又符合学生的知识水平和认知水平。在实际教学中，本课通过歌曲《ColourSong》进行铺垫，主要采用小组合作、尝试阅读的学习方式，以听、说、读、演等一系列活动开展教学，这样既便于学生接受掌

2、握，又利于进一步激发学生的学习兴趣，也体现了教学内容之间的连贯性。二、说目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。（1）知识目标：能听懂、会说、会写：四会单词red,yellow,green,blue,white以及句子IsthisyourT-shirt?肯定与否定的回答，并能在情景中进行运用。（2）能力目标：通过小组合作、多维探究的学习方式，在一系列的听、说、读、演活动中，训练学生的注意力、观察能力、发散思维能力及表演能力。（3）情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让

3、学生在学习的过程中，培养他们的合作意识。2.教学重难点教学重点：让学生掌握四会单词与句子，能熟练运用句子进行交流；教学难点：理解对话及书写的单词和句子的意思，准确运用句型。三、说教法：1、教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计课件让学生直观地感知与阅读。同时创设多个任务活动，从单词到句子到对话到片断，使学生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2、学法指导引导学生通过观察、听读、小组学习的方法逐渐感悟课堂的重点，让学生在练习中体会到学习英语快乐，鼓励学生积极参与，大胆尝试。3、教学手段根据本课的教学内容、教学目标、

4、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片教学辅助手段，创设生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。四、说过程：1．热身（Warmup）播放歌曲《colourSong》，学生轻唱。为后面的学习做好准备。[设计意图]通过歌曲学生的心态放松，同时通过谈话，播放歌曲方式，激发学生的兴趣，从而为学习英语创设一个良好的氛围。Step2:呈现新知，提出并解决问题（Presentation）1、教师粘贴图片，突出课堂要点。2、出示问题，让学生带着问题观看资源，学生找出问题的答案。学生自主探究，提现自主学习中出现的问题

5、。3、解决问题，然后教师放录音，学生模仿。4、学生齐读课文。[设计意图]通过图文并茂，学生自主探究的学习方式发现问题并提出，然后以小组合作的学习方式进一步学习新知。Step3:练习巩固（Practice）出示课堂练习题[设计意图]通过根据排列字母顺序方式对所学内容进行练习，进一步加强学生对本课重点单词的掌握。Games:出示Isthisyour……,Sarah?学生小组之间进行自由对话练习。选学生上台表演学生根据表情符号一起进行“Yes,itis.”或“No,it’snot”的回答。[设计意图]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程

6、中，培养他们的合作意识。Step4:全课小结（Summary）教师和学生一起谈收获总结本课时的教学重点。Step5:课后练习（Homework）在四线格中书写red,yellow,green,blue,white以及句子并将本课时对话读给同伴，朋友或家长听。五、说板书设计在板书设计上我采用了直观、明了的图片粘贴形式呈现本课时要书写的单词和句子，板书分为两分，一部分是所巩固的英语单词卡，图文并茂：一部分是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出，简洁易记。Thankyou!