服装美术设计基础教学大纲.doc

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1、服装美术设计基础教学大纲一、说明1、课程性质和内容服装美术设计基础是服装专业基础课程。它从服装专业的特殊需要出发,以服装设计需要掌握的人体结构知识、色彩知识、服饰图案和服装技法为主要教学内容。2、课程的主耍任务和耍求通过教学,使学生懂得服装美术设计方面基础知识,对服装美术设计有较完整、系统的了解。通过训练,提高学生服装美术设计的造型能力、艺术表现和审美修养。3、教学中应注意的问题A、服装美术设计基础教学的讲课、练习,应遵循从简到繁、由易到难、循序渐进的原则。B、教学中通过本课程的理论讲授和作业训练,使学生

2、掌握服装设计基本的造型能力和表现技能。C、利用幻灯片、录像、图片、范画等教学手段,让学生观察和欣赏古今屮外的优秀服装美术设计作品,以开拓学生的视野。二、学时分配表章节内容总学时讲授学时第一章服装人体画法541、素描基本知识82、立方体的画法83、鬪柱体的画法64、球体的画法65、组合体的画法66、人体头部的画法87、人体四肢的画法68、服装人体的画法6第二章服装的画法201、服装缝制基础工艺的表现72、服装款式图的画法73、服装效果图的画法6第四章服装款式441、外形82、领63、门襟64、袖6章节内容总

3、学时讲授学时5、口袋66、禅带67、服装款式设计的原则与方法6第五章服装色彩261、色彩的基本属性82、色彩的调制方法63、色彩的配搭方法64、服装色彩设计的原则与方法6第六章服饰图案381、图案的纹样62、图案的组织形式63、图案的色彩84、服饰图案的加工工艺65、服饰图案的装饰部位66、服饰图案的设计原则与方法6第七章服装材料121、几种主要的服装材料62、儿种主要的服装材料6第八章成衣设计381、服装的流行62、成衣设计的步骤与方法83、日常便服设计64、日常礼服设计65、童装设#66、品牌服装设计

4、6总计232232三、课程内容及要求第一章服装人体画法教学要求学习人体结构和人体运动规律,掌握体绘画的基本表现技法,在设计时熟练地运用这些知识和技法,使计的艺术效果获得圆满成功。教学内容§1—1素描基本知识一、写生的工具二、写生的位置和用笔的姿势三、写生的步骤与方法§1—2立方体的画法§1—3圆柱体的画法§1—4球体的画法§1—5组合体的画法§1—6人体头評的画法一、眼睛的画法二、鼻子的画法三、嘴唇的画法四、头部的画法§1—7人体四肢的画法一、上肢的画法二、下肢的画法§1-8服装人体的画法一、人体比例二、

5、人体的形态特征三、站立服装人体的画法四、服装人体的动态第二章服装的画法教学要求本章主要通过对服装画法的学习,使学生明确服装画法的重要意义,掌握服装的结构特征和制作方法,掌握表达服装结构和制作方法的绘画形式。教学内容§2-1服装缝制基础工艺的表现一、缝合二、收褶三、安装拉链四、边缘处理五、绳结与扣件§2-2服装款式图的画法一、上衣的画法二、裙子和裤子的画法三、服装款式图的表现技法§2-3服装效果图的画法一、上衣的画法二、裤子的画法三、裙子的画法四、整体的画法五、效果图的表现技法第三章服装形式美的基本法则教学

6、要求本章通过多种练习和对服装形式美的基本法则的学习,使学生学会服装画的绘制方法,掌握一些艺术形式法则,提高学生的艺术修养和创作能力。教学内容§3—1比例§3—2平衡§3—3呼应§3-4节奏§3—5主次§3—6多样统一■!1!教学要求本章通过对服装的款式方面的基本知识研究和相应的作业练习,使学生明确服装款式同人体之间的关系,掌握服装外观美的主要因素:款式、色彩、材质、图案和服装款式的表现方法。教学内容§4—1外形一、外形的种类二、服装外形的设计要点§4-2领一、领的分类二、领的设计要点三、领的构成方法§4—

7、3门襟一、门襟的分类二、门襟的设计要点三、门襟的构成方法§4—4袖一、袖的分类二、袖的设计要点三、袖的构成方法§4-5口袋一、口袋的分类二、口袋的设计要点三、口袋的构成方法§4-6#带一、祥带的分类二、祥带的设计要点三、祥带的构成方法§4-7服装款式设计的原则与方法一、点在款式设计中的作用二、线在款式设计中的作用三、面在款式设计中的作用第五章服装色彩教学要求本章主要讲授色彩的基本知识和色彩的配置的基本规律,以及相应的作业练习,使学生丰富色彩感觉和配色经验,全面认识色彩的基本属性,并熟练掌握调色和配色的方法

8、。教学内容§5-1色彩的基本属性一、色相二、明度三、纯度§5-2色彩的调制方法一、色彩的临摹二、色彩的情感表现§5-3色彩的配搭方法一、色彩的组合规律二、色彩的组合方法§5—4服装色彩设计的原则与方法一、服装色彩的特性二、服装色彩设计的原则与方法教学要求第六章服饰图案本章能过基本图案的理论和实践双环教学,使学生了解平面图案构成的主要因素,再研究它在服装上的运用。并掌握平面图案的构成要素:纹样、组织、色彩。教学内容§6—1图案的

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