小学一年级语文 春雨沙沙教案 沪教版.doc

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1、课题3.春雨沙沙教学目标1、能借助拼音读准：“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字，在老师的指导下描写4个字：“坡、种、图、植”。2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。教学重难点1．能运用多种方法识机记本课生字新字。2．积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。教学媒体1、多媒体课件。2．生字卡片。课前准备熟读课文，预习生字教学流程一．创设情境，引出课题。媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，

2、小燕子在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么，听到了什么。出示课题：3.春雨沙沙指名朗读，齐读二．整体感知，了解内容。听课文录音，听一听春雨是怎么样的？交流。出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……指导读句。（读准“沙、下”的字音）三．朗读课文，学习生字。借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。指名分节朗读课文，学生评议。再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？交流，出示课文第三小节。小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。交流：开火车读生字。交流识记生字的方法。学习”提土旁”.指导书空：坡、种、图、植老

3、师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。这些景物迷人在哪里？选择一个说说。①柳叶绿，桃花红——颜色美。积累“桃红柳绿”②小河清凌凌，鱼儿欢快。读好“清凌凌”，说说如果你是河里的鱼儿会说些什么？③2农民娃娃春种植树忙。如果你是农民和娃娃会说些什么？你有什么问题吗？运用多种形式指导朗读。（重点指导朗读：“穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。”读准句中的“画”、“花”的读音。）指导有感情地朗读全文。四．总结课文，练习说话。春天的景色多么迷人啊！你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。1．小组交流。2.全班交流。五．巩固识字，指导写字。

4、1．“打气球”游戏：认读生字、词语2．指导写字。写字准备。教师范写，随机指导。学生观察每一笔的位置。寻找共同点：左窄右宽。学生书写，教师巡视。板书设计1、春雨沙沙柳树绿桃花红小溪清凌凌鱼儿摇尾巴河对岸一座山山坡下农民播种山坡上娃娃植树教学效果反馈我把本课教学的重点放在了第三小节的学习上，这课生字也多集中在这一节，落实生字教学与课文的朗读指导。为了引导学生朗读好这一小节，我安排了充分的时间让学生读书。读的要求也从最初的读准字音，读正确，逐步提高到读通顺，读出感情。读的形式多种多样，并没有背诵的要求，但很多学生已能当堂背诵。生字“植”我课上反复强调右半部分“直”中有三横，但课后的书写中有

5、很多学生写了二横。2