团队精神----分享与协作.ppt

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1、团队的定义团队(Team)是由员工和管理层组成的一个共同体,它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,解决问题,达到共同的目标。团队的构成要素总结为5P,分别为目标、人、定位、权限、计划。团队和群体有着根本性的一些区别,群体可以向团队过渡。一般根据团队存在的目的和拥有自主权的大小将团队分为三种类型:问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队。团队的定义当然,有多少种书中就有多少种关于团队的解释,这里把团队定义为:总体上讲团队是由员工和管理层组成的一个共同体,该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,解决问题,达到共同的目标。

2、团队的定义(1)举例下面四个类型,哪些是团队?为什么?(备注)△龙舟队   △旅行团   △足球队   △候机旅客团队的定义例二NBA在每赛季结束后都要组成一个明星队,由来自各个队伍中不同的球员组成一支篮球队,跟冠军队比赛,这个明星队是团队还是群体,或其它组织? (备注)团队有几个重要的构成要素,总结为5P1.目标(Purpose)(我们车间的目标是什么)团队应该有一个既定的目标,为团队成员导航,知道要向何处去,没有目标这个团队就没有存在的价值。   小知识自然界中有一种昆虫很喜欢吃三叶草(也叫鸡公叶),这种昆虫在吃食物的时候都是成

3、群结队的,第一个趴在第二个的身上,第二个趴在第三个的身上,由一只昆虫带队去寻找食物,这些昆虫连接起来就像一节一节的火车车箱。管理学家做了一个实验,把这些像火车车箱一样的昆虫连在一起,组成一个圆圈,然后在圆圈中放了它们喜欢吃的三叶草。结果它们爬得精疲力竭也吃不到这些草。这个例子说明在团队中失去目标后,团队成员就不知道上何处去,最后的结果可能是饿死,这个团队存在的价值可能就要打折扣。团队的目标必须跟组织的目标一致,此外还可以把大目标分成小目标具体分到各个团队成员身上,大家合力实现这个共同的目标。同时,目标还应该有效地向大众传播,让团队内

4、外的成员都知道这些目标,有时甚至可以把目标贴在团队成员的办公桌上、会议室里,以此激励所有的人为这个目标去工作。2.人(People)人是构成团队最核心的力量。3个(包含3个)以上的人就可以构成团队。 目标是通过人员具体实现的,所以人员的选择是团队中非常重要的一个部分。在一个团队中可能需要有人出主意,有人定计划,有人实施,有人协调不同的人一起去工作,还有人去监督团队工作的进展,评价团队最终的贡献。不同的人通过分工来共同完成团队的目标,在人员选择方面要考虑人员的能力如何,技能是否互补,人员的经验如何。3.团队的定位(Place)团队的定

5、位包含两层意思:△团队的定位,团队在企业中处于什么位置,由谁选择和决定团队的成员,团队最终应对谁负责   △个体的定位,作为成员在团队中扮演什么角色?是订计划还是具体实施或评估?4.权限(Power)团队当中领导人的权利大小跟团队的发展阶段相关,一般来说,团队越成熟领导者所拥有的权利相应越小,在团队发展的初期阶段领导权是相对比较集中。 团队权限关系的两个方面:   (1)整个团队在组织中拥有什么样的决定权?比方说财务决定权、人事决定权、信息决定权。   (2)组织的基本特征。比方说组织的规模多大,团队的数量是否足够多,组织对于团队的

6、授权有多大,它的业务是什么类型。5.计划(Plan)计划计划的两层面含义:   (1)目标最终的实现,需要一系列具体的行动方案,可以把计划理解成目标的具体工作的程序。(2)提前按计划进行可以保证团队的顺利进度。只有在计划的操作下团队才会一步一步的贴近目标,从而最终实现目标。分享与协作分享也是一种“舍”与“得”,在不断的分享中,团队每个人都在收获、都在快跑,甚至飞奔。这是独占和独享者无法体会的。 球场上一个队员太突出自我,是要被教练罚下场,坐冷板凳的。团队中不是不要明星,只是不要刻意去塑造明星,因为明星仅有魅力而无威力,协同作战,才能

7、发挥出令敌人闻风丧胆的团队威力。英雄与明星既是时代的产物,也是在组织大熔炉中锻造锤炼出来的。离开了组织这个大舞台,明星的表演只能是孤芳自赏;没有了组织这个支点,英雄还能撬动地球吗?(备注)强调团队合作,协同效应,并不是追求大同,抹杀差异,而是要发挥每一个单位、每一个个体的优势,取长补短,优势互补,大家劲往一处使,力往一处用,形成一个和谐统一的整体。一、尺有所短,寸有所长,强与弱是就整体而言。单从某个局部来看,强者会有其薄弱之处,弱者也会有强的一面。弱者若能集中自己的优势于某一点,便会形成对自己有利的局部强势;二、结合所有资源和优势,

8、并懂得团队合作,取长补短,兼顾互利,共同发展,便会形成强大的整体优势,总会打败单打独斗者;三、若能将竞争对手转变为伙伴,你将多一个朋友,少一个敌人;四、改变心智模式,将专注点从竞争对手身上,投向如何让自己做到得好、表现更佳上。团队协作

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