人教版小学语文一年级上册《雪孩子》 (4).doc

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1、《雪孩子》教案设计【教学目标】　１、认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字。认识１个偏旁“孑”。　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　３、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。　【教学重、难点】　　１、了解雪与云之间的变化过程。　　２、认识生字。　【教学准备】　雪与云相互变化的图片。　【课时安排】　　２课时。　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　第一课时一、揭题激趣　　１、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。　　２、激趣：　　　　雪孩子是什么样的？课文说了什么事？　二、看图自读课文　　要求：仔细看图，想想每幅图上

2、画了什么。再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。　三、检查自读情况，读后正音　　１、指名读课文。　　２、学生评议。　　３、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？　四、学习生字、词　　１、指名学生读。　　２、个别读，小组读，全班读。　　３、学生交流认记生字的方法。　五、学习课文一、二自然段　　１、看图，说图的内容，读一读：　　　⑴　说图上是一片什么景象？　　　⑵　指名读第一节：　　　　　（引导学生读准轻声。）　　２、看图说图意，读第二节：　　　⑴　雪孩子怎么样？　　　⑵　男生读。　　　⑶　学生评读：　　　　　（引导学生读出“漂亮

3、”一词的喜欢的语气。）第二课时一、复习引入　　有感情朗读一、二自然段。　二、看图、说图、朗读　　１、交流三自然段：　　　⑴　说图意。　　　⑵　从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？　　　　　（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。）　　　⑶　理解又唱又跳：　　　　　（表示两个动作同时进行。）　　　⑷　说一说又（　　）又（　　）的词语。　　　⑸　用高兴的语气读这一段。　三、学习小组交流学习四──七自然段　　１、教师指导，读出语气的变化。　　２、小组质疑，互帮互学。　　３、小组比赛读。　四、师生对话，学习八自然段　　１

4、、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）　　２、指导朗读：　　　　他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。　　　　（后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。）　　３、说话训练：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子为了救你自己却化了，你除了赞美他之外，还有什么要对他说吗？　　　　（学生自由说。）　　４、了解雪与云之间的变化过程。　　５、全班配乐朗读。五、指导写字　　１、重点指导两个字：　　　　瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左

5、撇”对称。　　　　衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。　　２、学生练写。　　３、展示作业本，互相评议。