肖海荣《平移与旋转》教学设计.doc

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1、《平移和旋转》教学设计  教学目标：1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按指定的方向和距离平移。2．通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。3．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重点：准确地画出在方格纸上平移后的图形教学难点：正确判断平移的距离教具准备：多媒体课件、投影仪、方格练习纸教学过程：课前谈话：同学们，老师今天带了智慧星，想得到吗？注意只有认真思考，积极发言，

2、表现好的同学才能得到，老师希望内为同学都能得到一、 欣赏图片，引入课题。1、导入新课。（1）激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。（2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。学生看着图片表演，[设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。2、组织讨论。师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。3、汇报讨论结果。师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。

3、生：有些是直直的，有些在转圈，4、揭示课题。师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点 或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）师：生活中的平移和旋转现象还有很多。老师这有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转？师：课件依次出示各种物体的运动二、判断平移的方向和距离1、判断方向。（1）提问。师：小白兔的家是向什么方向平移的？你是怎么知道的？先小组讨论。（2）汇报。指名说并说出（3）小结：箭头是用

4、来指明图形平移的方向。2、判断距离。（1）设疑。师：小房子平移了几格？指名说 师：你同意刚才谁的意见？（2）合作交流。（3）汇报。各小组汇报讨论结果，并说出自（4）小结：看一个图形平移了多少格，只要在图上任意找一组对应点或对应线段，数一数它平移了几格，这整个图形就平移了几格，平移后的图形形状不变。3、强化练习。完成“试一试”（1）学生独立完成，教师巡视（二）画出平移后的图形教学“试一试”。第三题师：你们也想试一试吗？（1）组织学生讨论如何画，确定画法。        （2）学生独立画，两名学生台上画。（3）教师巡视

5、、对有困难的学生进行指导。（4）集体判断画的对不对。（三）．延伸拓展  探究图形的平移1．数一数：数方格2． 试一试：同学都会数方格了，现在就让我们来试一试在方格图上怎样画图形。3． 画出三角形向右平移6格后的图形。四：拓展训练   赛一赛：快速营救大熊猫行动现在有一个紧急任务请大家去执行，大熊猫保护者在深山发现了一头病重的大熊猫，发来信息，要求医护人员迅速前往营救。路线图是这样的：从营地出发，先向上平移4格，再向左平移5格，再向上平移2格，再向右平移3格，再向下平移1格，再向左平移2格。