人教版小学语文一年级上册《自己去吧》教学设计 (11).doc

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1、《自己去吧》教学设计沣东新城车刘村小学夏娜教学目标：1、正确、流利的朗读。2、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：有节奏、有感情的朗读课文。教学难点：正确、流利的朗读。教学方法：朗读法、表演法教学准备：多媒体课件、小鹰和小鸭图片一、情境激趣，导入新课。课前播放《数鸭子》这首歌，学生跟唱。1、刚才老师放了一首歌，我发现大家都会唱这首歌，而且唱得很好，你们知道歌曲的名字吗？（学生回答）2、答对了，老师奖励你们一个故事，想听吗？（学生回答）故事内容：小河边的早晨美丽而又宁静。河水醒来了，眨着亮

2、晶晶的眼睛，唱起了歌；岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子；小动物们也醒来了，一起来到小河边的草地上参加森林运动会的颁奖典礼，小鸭子获得了游泳冠军，小鹰获得了飞翔冠军，你们佩服他们吗？（学生回答）53、这节课我们就一起走进第14课《自己去吧》，到小鸭、小鹰的童年去看一看吧。（老师板书课题）4、请学生齐读课题。二、精读第一段1、你们读课题的声音真响亮，小鸭都为你们叫好呢，你们看，（出示课文第一张图）请同学们仔细观察，图上都有谁呢？（学生回答）它们在干什么？（学生回答）你们想知道他们说的是什么吗？（学生回答）那就请在课文中找出答案吧

3、。2、请大家打开语文书，翻到111页，找出小鸭说的话，用“—”画出来。（学生在书上画）3、小鸭说了什么呀？（学生读出小鸭说的话，大屏幕随机出示这句话，指名读这句话、评价）4、小鸭想干什么呀？（学生回答）它心里特别想游泳，为什么不自己去呢？（学生回答）它对自己没有信心，所以想让妈妈陪她一起去，但是不知道妈妈是否愿意和它一起去，所以用商量的语气问妈妈，谁能像小鸭一样用商量的语气来问妈妈呢？（指名再读这句话、评价）5、听了小鸭的话，鸭妈妈是怎么回答的呢？请到课文中找出鸭妈妈说的话，用“～”画下来。（出示鸭妈妈说的话，指名来读，评价）6、鸭妈

4、妈为什么让小鸭自己去游泳呢？（学生谈自己的见解）5总结：鸭妈妈是为了鼓励小鸭，锻炼小鸭自己学会游泳，学会生活的本领。谁能带着鼓励的语气再来读读鸭妈妈说的话。（指名读、评价）8、小鸭得到了妈妈的鼓励，勇敢的下水了，他学会游泳了吗？（学生回答）随机出示：过了几天，小鸭学会了游泳。（指名读这句话、随机板书）9、小鸭通过自己的努力学会了游泳，它可真棒呀！老师相信我们班的同学一定更棒，如果你们能和老师一起合作朗读课文第一段，定会给听课的老师留下深刻的印象，你们愿意吗？（学生回答）10、分角色：作者的话、小鸭、鸭妈妈。（分不同的形式朗读课文：部分

5、读、男女读、全班读、点评）三、自主学习第二段。1、你们读的真精彩，看，谁被吸引来了呢？（出示课文第二幅图）他们在什么地方？（学生回答）干什么？（学生回答）小鹰在很小很小的时候会飞吗？（学生回答）那它是怎么学会的呢？我们一起来学习第二自然段。2、我们用学习第一段的方法来学习第二段，用“—”画出小鹰说的话，用“～”画出鹰妈妈说的话。然后美美的读一读，读到自己满意为止。3、分别出示小鹰和妈妈的话，运用刚才的朗读方法读这两句话。（指名朗读、进行评价）4、小鹰很想到山那边看看，可妈妈却不带它去，是妈妈不爱它吗？（学生回答）为什么呢？（学生回答）

6、在妈妈的鼓励下小鹰学会了飞翔，我们齐读这句话。55、勇敢的小鹰学会了飞翔，聪明的你们学会朗读课文了吗？（学生回答）我们按照第一段的朗读方法来读这段话。（分组读，学生评价；分组再读；全班读）四、拓展新知，打开思路。1、小鹰在妈妈的鼓励下学会了飞翔，看到了山那边美丽的风景，你们看，山那边的风景多美呀！（出示一组风景图片，供大家欣赏，课中得到放松）2、小鸭通过自己的努力学会了游泳，小鹰通过自己的努力学会了飞翔，还看到了这么多美丽的风景，这样的小鸭、小鹰你们喜欢吗？（学生回答）请你们用自己的朗读来表达对它们的喜欢，好吗？（学生回答）3、带着感

7、情，朗读全文。4、小鸭、小鹰通过自己的努力学会了生活的本领，在生活中，你们学会了什么？是怎么学会的？（学生回答）5、同学们在生活中学会了这么多的本领，而且都是自己学会的，老师真为你们高兴。送你们一首儿歌，请听（出示儿歌，教师朗读）6、只要在以后的学习和生活中，我们都能够自己的事情自己干，老师相信你们还会学会更多的本领。这节课老师留的作业就是：背诵课文，希望你们在背诵的时候用小鸭、小鹰的精神鼓励自己，好吗？（出示作业）5五、板书设计。14、自己去吧小鸭游泳自己学会小鹰飞翔5