语文百花园二.doc

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1、课题语 文 百 花 园二计划课时3教学内容分析《语文百花园二》共包括《语海畅游》《积少成多》《阅读平台》《语文大课堂》四个部分的内容。其中语海畅游是区分形近字组词，选择近义词填空；积少成多是学习一首描写景物的古诗；我的采集本是积累一些关于气象的谚语；阅读平台，是通过一篇周记让学生学习如何写周记；语文大课堂是“我们都是推广普通话的宣传员”通过活动的宣传，让学生都来说普通话，将普通话，并把自己在活动中的有趣事情以周记的形式写出来。 教学目标1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。2.让学生区别带有“静”字的近义词，能

2、在不同的语言环境中使用。3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。4.提高学生的交际能力。教学重难点教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作方法。教学难点：培炎口语交际能力，学习按一定的顺序继续一件事情的方法。 教具学具准备小黑板 古诗的配图教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶1、激发兴趣，导入新课。2、出示同音字，让学生仔细观察，了解同音字的特点，读音相同，而意思不同。3、出示句子，指名生朗读，发现句子的变化。知道这样的句式是“被子句”，并练习改写这样的句式。4、朗读故古诗，借助工具书理解古诗的意思和同学一

3、起交流，指导有感情地朗读，并且背会。5、自读短文，理解短文的意思，感受葡萄沟是个好地方，把短文中自己喜欢的词语积累下来。6、组织学生参加绿色环保行动，让学生谈感受，把自己参加活动印象最深的事情写下来。 教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计先学后教第一课时一、引入新课，提出学习要求二.指导学生学习生字，落实训练内容（一）比一比，组成词。1.个人填空。2.学生汇报，全班交流。3.说出每组词语各自的特点。4.你有什么好办法记住这些字？5.你还能说出类似的词语吗？6.补充练习。（二）读句子，选词填空。1.默读句子，自主填空

4、。2.学生汇报、交流。3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。4.交流，总结。三.积少成多（一）读读背背1.自由练习读，指名读，正音。2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。3.用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。4.全班齐背。第二课时一我的采集本1.自由练习读，指名读，正音。2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。4.布置学生把格言抄在《我的采集本》上。二.阅读平台《周记一则》1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？2.师生交流。3.你知道

5、周记的写法吗？4.指导周记的格式。三.总结本节课的收获第三课时一、走进“语文大课堂”1.启发谈话，明确要求。2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。 3.师生交流活动的内容及形式，小结。4.小组交流“推普”的做法。5.学生模拟“推普”的情景。6.老师引导学生在班内交流感受或收获。7.指导写周记。8.总结。9.作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。二.用好“指南针”1.明确题目要求。2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。3.总结这种学习方法。4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己

6、的看法。5.各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。6.拓展，师生交流，总结。7.作业。习题设计 1、比一比组词语扁（）笼（）坚（）漂（）偏（）拢（）竖（）飘（）2、读句子，选择词语填空。安静宁静平静清晨，同学们的欢笑声打破了校园的（）。过了很久，钱塘江才恢复了（）。演出开始了，剧场里立刻（）了下来。3、、默写古诗。板书设计浪淘沙八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。（唐.刘禹锡）