黎玉香--《悬针竖的写法》教学设计.doc

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1、《悬针竖的写法》教学设计黎玉香课时：1课时教学目标：使学生掌握悬针竖的写法，培养学生观察比较能力。教学重点、难点：掌握悬针竖的写法，体会竖的特征。教学类型：新课教学方法：观察、比较、演示教具准备：教材、红笔、毛笔、米字格纸教学过程：第一阶段1、分发教材2、展示教材，教师讲解、示范、描摹。①注意中心点对齐②笔画描得准确，尤其起笔、收笔部分，注意描出笔画的特征。3、学生练习，教师巡视指导。第二阶段：1、教师边示范边讲解笔画写法特征。①逆向起笔后，先将笔尖提起，然后中锋下行，行至总长三分之二处提笔尖。②起笔用力勿过于突出，也不宜过早。2、学生练习

2、练习，教师巡视指导，纠正学生书写。3、总结：今天的课堂我们学习了悬针竖的写法，希望大家一定要抓住笔画的特征，回家可以多做练习，巩固。我们下节课将学习垂露竖的写法。第三阶段：组织学生收拾工具，提醒学生洗笔时要节约用水，用完的宣纸可投到可回收垃圾箱，再利用。教学反思：凡是竖画收笔后还要写其他笔画时，必须向下一个笔画的方向收笔写垂露。而遇到如“中”字的最后一竖那样，不存在与其他笔画呼应问题时，才可以用悬针竖，当然也可以用垂露竖。