北师大版小学数学一年级上册《物体分类》PPT课件.ppt

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1、物体分类说课者：张玉工作单位：翰林学校义务教育教学实验教材北师大版第一册【教材分析】本课是学习“空间与图形”知识的开始。在此之前，学生已经学习了分类的知识，能按一定的标准对事物进行分类，并且在生活中对几何形体有一定的感知。为此，教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是巩固学生在已有分类思想的基础上，进一步获得对简单几何形体的直观经验，能辨认它们的形状是长方体、正方体、圆柱或球，为下学期学习《认识图形》打好基础。【教学目标】认知目标：认识长方体、正方体、圆柱和球，能辨认和区别这些形体。能力目标：通过各种实践活动

2、，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。情感目标：在探究新知的活动中，激发学生学数学、爱数学的情感。【教学重点】：认识长方体、正方体、圆柱、球及其特征。【教学难点】：在生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形。【教学准备】：多媒体课件、各种实物图形、几何体模型及学生学具【教法】：教师（组织、引导、合作）激导探放【学法】：学生（主体）玩中学学中玩合作交流学习学后交流合作【教学程序】创设情境，激发兴趣主动参与，探索新知实践发展，应用生活创设情境，激发兴趣主动参与，探索新知（1）分一分（2）摸一摸（3）贴一贴（4）玩

3、一玩（1）分一分要想救美羊羊，先把盒子里东西分类整理好！长方体正方体圆柱球（2）摸一摸要求：请你先看一看这些物品，再摸一摸，并说一说发现了什么。玩一玩1.利用学具，老师说一种物体，学生说出它的形状，并闭着眼睛摸出。2.老师说一种形体的特征，学生根据特征摸出。实践发展、应用生活①灰太狼第三个要求是：我们生活中还有哪些东西是这些形状的？比比谁说得好！”②最后一个要求：用你的手中的学具和物体来搭一搭，比比谁的设计最精彩。【全课小结】本节课，我通过三个环节的教学设计，体现了数学来源于生活、服务于生活的理念。我通过情景引入、动手

4、操作、合作交流、课外延伸等手段，最大限度地发挥学生的主体作用。谢谢指导！