人教版小学语文一年级上册gkh (2).doc

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1、5、gkh备课人：张英教材解读：本课包括五部分内容。第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习

2、。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。教学目标：A类1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、认识5个生字，正确读词。B类1、学会ｇ、ｋ、ｈ与单韵母拼读音节及带调拼读音节。2、初步掌握三拼连读的拼音方法。3、初步学会朗读音节句懂得词语连读，会读儿歌。C类感知猜谜语的技巧。教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。预习作业：看图拼读两拼音节，为学习三拼音做准备。课时安排：2课时。教学过程第一课时学习目标：A类1、学会gkh3个声

3、母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。2、学会gkh与单韵母的拼音。教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及书写。教学过程：第一环节：复习单韵母和学过的声母（预计用时5分钟）。第二环节：学习新内容（完成A类目标，预计用时25分钟）。（一）学习声母ｇ1、看图，教学声母g。(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2)出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）(3)指

4、名试读2、学生练习发音，体会发音要领。3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。比较读g-e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。5、练习拼音（1）复习拼音方法。（2）让学生试着拼读：ｇ-ａ、ｇ-ｅ、ｇ-ｕ。（3）指名拼读音节。（4）范写g，学生书空练写。(二)学习声母ｋ。1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边

5、说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。5、“开火车”读k。6、比较k-e，k的读音。7、提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。8、范写k，学生书空练写。9、让学生试着拼读：k-ａ、k-ｅ、k-ｕ。(三)教学声母h。观察图画，说明图意。1、试读h音。2、示范发音、领读、齐读。3、比较读k-he、说一说它们的不同。（k是声母

6、，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母5、教顺口溜：小椅子h、h、h。6、范写h，学生书空练写。7、让学生试着拼读：h-ａ、h-ｅ、h-ｕ。第三环节：指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ（完成A类目标，预计用时10分钟）1、讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：““叫竖左弯；

7、”“叫左斜右斜。2、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。第二课时学习目标：A类认识5个生字，正确读词。B类1、学会ｇ、ｋ、ｈ与单韵母拼读音节及带调拼读音节。2、初步掌握三拼连读的拼音方法。3、初步学会朗读音节句懂得词语连读，会读儿歌。C类感知猜谜语的技巧。教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。教学过程：第一环节：复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形（完成B1类目标，预计用时5分钟）第二环节：教学三拼连读法（完成B2类目标，预计用时20分钟）1、看图，右边画着西瓜，”瓜“的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来

8、的？它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同？2、再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。3、教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)4、教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5、练习拼读三拼音节。（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。第三环节：读儿歌，读词认字（完成A类、C类目标，预计用时10分钟）1、带调拼读红色