人教版小学语文一年级上册《自己去吧》.doc

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1、龙北小学年一年级（）班语文学科导学案课题自己去吧课型精读课备课人李卫连执教人审核人李卫连备课时间3.28授课时间总课时2教学目标1、认识12个生字，会写“自、己”两个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，初步懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。重点识字写字及流利地朗读课文。难点在读书中领悟鸭妈妈和鹰妈妈为什么要她们的孩子自己去学会生活的本领。第一课时一、激趣导入（1）小朋友们，我们知道：鸭子很会游泳，老鹰能飞很高很高，它们的本领是怎样来的,你知道吗？今天我们就来学

2、习第14课《自己去吧》。学了课文，你们就明白了。板书课题：14、自己去吧（2）学生齐读课题：自己去吧（识记认读“自、己、吧”）（3）质疑：“自己去吧”这话是谁说的？去干什么？(4)板书：自己去吧二、目标定向1、借助拼音读课文，圈出生字，并用喜欢的方法识记。2、再读课文，把字音读准，句子读通顺，读流利。3、同桌互读课文，读后说说你从中明白了什么？三、自主合作1、自学生字词。2、同桌用字卡互学生字。3、小组学习，组长负责正音。4、同桌合作互读互听。四、交流展示（一）、认读生字词：（1）字卡出示生字（小老师带读，

3、学生齐读）。自己您带吗深学会那景美“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“景”是后鼻音，“吧”和“吗”都读轻声。（2）指名读，开火车读，齐读〈在指名读认中相机引导学生识记“您（你）、景（影）、那（哪）”，用“深、美”组词，“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去掉“口”就是“那”。（3）词语巩固，即在不同的语境中识字。（开火车读，男女生比赛读，齐读）（二）读读课文想想，文中谁学会了什么？1、（1）生自由读第一自然段，并把小鸭和妈妈说的话找出来和同桌读一读。（2）检查朗读情况，全班

4、交流，引导在读中感悟。A、指名两生读对话。B、师点拨小鸭的话，指导朗读。2、自学第二段3、指导写“自、己”。（1）老师范写，学生观察并书空笔顺，再引导分析位置。（如：这个“自”你觉得要怎么样写才端正、漂亮？）（2）生描一描，写一写。（3）展示台评价反馈。五、课外拓展说一说：1、你想对小鸭和鸭妈妈说些什么？总结：我们从小就要树立自立的思想，做事不依赖父母，要自己学会生活的本领。自己来自己来，自己来，自己起床坐起来；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴，自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆，自己刷的牙儿净，自己洗的

5、脸儿白……自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。2、作业（1）把这个故事有感情地说给爸爸妈妈听。（2）把“自己”各写一行。课后反思：