纸艺教育随笔快乐的手工活动.doc

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1、广东教育学会学前教育专业委员会“十二五”课题《多元背景下幼儿纸艺活动的探索》优秀随笔集广州市番禺区雅居乐加拿达中英文幼儿园2015学年至2016学年3目录1.快乐的手工活动....................................................12.比较后的所想---折纸...............................................23.剪纸我也会........................................................34.撕纸带来的乐趣.....

2、...............................................45.妙妙剪刀，小小手..................................................56.让孩子在游戏情景中学习撕贴画......................................67.漂亮的小船........................................................78.纸艺创想............................................

3、..............89.探索撕纸，发现撕纸的乐趣..........................................910.老公公的胡子....................................................1011.笔筒的畅想......................................................1112.剪纸的美........................................................1213.飞机飞呀飞......

4、................................................1314.用心欣赏美丽的花儿..............................................1415.每天进步一点点..................................................1516.折纸的乐趣......................................................16317.好玩的染纸活动...............................

5、...................1718.有趣的活动......................................................1819.指尖创意........................................................193快乐的手工活动张丽珊俗话说：“心灵手巧”，手工活动正是培养幼儿手眼协调、手指灵活的有效途径，也是引发幼儿感受和创造美的过程。我们大班幼儿的手部肌肉发育正逐渐完善，手、眼、脑动作也在逐渐的协调中，所以孩子们对于动手的活动很感兴趣，他们喜欢涂涂画画、折折撕撕

6、，那么我们就可以利用手工活动去培养孩子们的动手能力。在今天下午的手工活动中，我引导小朋友动手制作手偶，用手偶来扮演故事中的角色，一来可以让孩子们感受表演故事的快乐，二来可以体验动手制作的成功喜悦心情。瞧!小朋友们做的多认真啊!看，孙子涵低着头在小心翼翼的粘着胶水，深怕粘错了;第三组的小朋友，一个都不讲话就像在比赛一样，抓紧时间做着手里的手偶;第六组是我班最活跃的一组，居然也能安静下来，个个都在忙着手里的活儿。没过几分钟，就见小朋友们手里的手偶做好了，小朋友们都兴奋极了，举起手里的手偶叫着：“张老师，看我的蝴蝶长得漂亮吗?”我微笑着说：“好漂亮的蝴蝶，

7、小朋友的小手真能干!”　现在班上的孩子动手能力不断地进步，不断地提高，也爱上了纸艺活动，孩子们真的长大了!22比较后的所想——撕纸马璇娜开展纸艺活动到现在已经有一段时间了。在与其他大班级老师的聊天及走班观摩，发现其他班的孩子在撕纸方面表现得特别好。拿着一大张纸，幼儿一小块一小块地撕，大小撕得较为均匀，贴的也比较丰满。而我们班与他们的相比惭愧的很，自己顿然僵住了，不明白这到底是这么回事。向其他老师请教是怎么教的，如何引导的，听听、想想方法都是一样的，而且自己还特别地注重呢，怎么会是这样呢？失落感特强。但助教老师的话给了点我安慰，也让我学会了从多个角度来

8、分析。是的，我们不能总是横向比较，要从班级的实际情况出发，要多纵向比较，发现孩子的进步、发展。若总是横向比较