SCRATCH创意编程大赛.doc

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1、.【优选】SCRATCH创意编程大赛北大附中深圳南山分校小学部SCRATCH创意编程大赛制作时间：1小时 一、试题（一）基础部分（20分）（以下题4选2）1.在坐标（0，0）开始，一个球向右下300出发，碰到边缘就反弹。2.小猫角色在左下角，老鼠在右上角，老鼠和小猫同时移动，老鼠移动速度比小猫快，小猫去追老鼠，追到后停止。3.用键盘的“上、下、左、右”键控制小猫的上、下、左、右并用蓝色显示小猫的行动轨迹，轨迹必须是在脚上出现。4.猫被单击后隐藏，1－3秒钟（随机）后原地出现，出现的次数在左上角显示。（二）创作部分（80

2、分）（以下题2选1）在给出的候选设计主题中，选择一个主题进行设计，每个主题图片素材分别放在“素材1”、“素材2”、文件夹中，如果时间有余的选手可以完成其它主题，酌情加分。5.故事类根据“素材1中“童话故事－丑小鸭”为情节，用SCRATCH制作一个动画故事，背景、角色利用“素材1”中的图片。所用图片根据需要，用图片处理软件进行处理后使用。6.互动类范文..根据“素材2”提供的素材，在单击绿旗开始后出现一个输入年份的输入框，在输入年份后出现对应的生肖属相图，然后出现一个人物角色说出一个带有生肖的成语，如“马”年说“马到成功

3、”等，每个生肖图要用图片处理软件把图片中截出来，完成一个后，清除输入框内容，要求输入下一个年份，直到按“退出”按钮结束程序。（提示：今年是“马”年。十二生肖的顺序是：1鼠2牛3虎4兔5龙6蛇7马8羊9猴10鸡11狗12猪） 二、作品存放要求   选手们独立编程，按照要求在“我的文档”建立文件夹：自己的姓名，程序以题目编号命名，扩展名默认(.sb/sb2)，最后将“自己的文件夹”提交给老师。 三、评价指标：l思想性：1.  作品内容要求健康、积极向上，具有较为明确的设计思想；2.  反映少年儿童的年龄心智特点和玩乐思维；

4、l完整性：1.  不论是动画、故事、演示类还是互动、游戏类，作品必须要完整，要有开始和结束的按钮或者标识，要有帮助和说明；2.  提交的作品除作品源文件以外，还必须包括《作品说明文档》；作品说明文档作品名称（选手根据所选的设计主题自行命名）作品类别（可选动画、故事、演示类、互动、游戏类）作品描述(包括构思想法的来源、创作目的、运用了哪些技术)创新之处(作品独特的地方、哪些是原创成分、对于作品接下来如何完善有哪些构想)作品操作说明（对作品启动、交互及一些特殊的过程操作作具体说明）范文..l创造性：1.  内容新颖，构思独

5、特，设计合理；2.  鼓励创新，创意设计成分多；l艺术性：1.  反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度；2.  界面美观、布局合理，设计富有新意；l技术性：1.  通过多元的算法设计实现程序的丰富效果；2.  各种衔接、交互流畅。四、机器出现异常要及时报告，若擅自处理或误操作所所造成的损失由选手自己负责。范文..新scratch教学第6课《一起玩蹦床》精品第6课  一起玩蹦床 教学目标 1、能用模块实现角色的在指定时间内平滑移动到指定的位置。 2、能用模块选择箭头下的内容控制角色的开始。 4、能理解将模块作为条件插入

6、到模块中，控制角色满足条件后再去完成某些事件。 教学课时：1课时 学生： 教学过程：    一、谈话导入，创设情景     记得我儿子小时候一上床就喜欢蹦，他说：蹦起来得的感觉特别有意思；长大了，一到游乐场或公园里就去玩蹦床，他说：通过自己的努力蹦得老高老高，可找到飞翔的感觉；我想同学们也一定有同样的感受吧！今天我们就把自己蹦床的体验做一个有趣的情景，看谁最精彩。     如何来实现我们的愿望了，我们还是从模仿例子开始吧！全班同学一起欣赏。范文..    二、师生共同探究学习    1、 例子，看一看，发现角色的脚本比

7、以前的多了，怎么学？不着急。请同学从一个个的“积木”开始学习这个例子。    2、在Scratch中，我们把像形状的模块开始的脚本，叫一个“积木”，控制一个角色有时需要很多“积木”堆起来，我们就从一个个的“积木”分析点击尝试，看一看脚本控制角色能完成什么？    3、提醒大家：打开一个新例子的脚本，一定要注意模块的颜色，看一看哪些是陌生的模块。    4、提出在学习过程不能理解的。 范文..三、学生创作，教师巡视指导 重点指导学生学习以下脚本。  启发学生：不妨尝试某一个“积木”的设计思想，去创作自己的故事。 请学生欣

8、赏他人的作品，他们就是利用了其中某一个“积木”设计思想来完成的。  范文.. 四、分享作品，互相学习 1、将自己的作品用FTP上传一次。 2、将自己的作品丢在scratch网站上的自己的空间。 五、我们的收获     在今天的学习过程中，scratch给我们提出了更多的挑战，不过同学们都很能干，跨越了一座座上峰，收获了多多。