八下Unit6 Period1.doc

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1、Unit6 Anoldmantriedtomoveamountain.(1a-2c)人教版新目标(Goforit!) 八年级英语(下) 一、指导思想与理论依据 《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据GoforIt！教材的课程理念，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。     二、教材分析   本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单

2、元的话题Tellastory学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目讲故事。 三、学情分析笔者教学的对象是初二学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。四、教学目标  （1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和和连词unless,assoonas,sothat等的使用。  （2）语言技能目标：能用所学的语言项目讲述故事情节

3、并发表简单看法。  （3）情感态度目标：了解中国神话故事，学习乐于助人，不怕困难、永不放弃的精神。[来源:Z。xx。k.Com]五、教学重点和难点      教学重点：连词unless,assoonas,sothat等的使用。教学难点：对听力材料的理解，能运用所学的语言项目讲述故事。六、教学过程Step1.Lead-in   教师用多媒体播放一些精美的中国经典故事图片，提问DoyouknowtheseChinesestories?激发学生的想象，导入本单元主题。   【设计说明】 使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。 Step2

4、.Presentation呈现图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力。将这些名词写在黑板的左边，为下面的句型操练做准备。[来源:学科网ZXXK]Step3. Practice 利用ppt呈现课本1a中4个故事图片及名字，让学生把图片和故事名字连线。Step4.Listening1,Anna和WangMingle正在谈论一个故事，听第一遍磁带，回答问题：whichstoryaretheytalkingabout?2,再听一遍，完成1b。3，打开课本101页，大声读听力原文，熟悉故事情节。 Step5.Groupwork教师提供和听力中故事情节相符合的三幅图片，并出示相关提

5、示词，引导学生小组讨论如何复述故事。 Step6.Listening 听2a第一遍，完成2a四副图片的排序。听第二遍，完成2b圈出听到的单词。并给学生时间朗读2b中的5个句子。 Step7.Practice呈现1b和2a的7幅图片，图片底下呈现提示词，引导学生根据图片复述完整的愚公移山的故事。Step8.Production课件中呈现构成一个故事的要素：when，who,where,why,conflict,result.引导学生从这些要素入手，概括愚公移山的故事。Step8.HomeworkRetellthestoryHouYiShootstheSuns,there

6、tellingmayincludewhen，who,where,why,conflict,result.[来源:学。科