《丁丁打针》.docx

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1、《丁丁打针》教学设计教材分析本课讲述了丁丁打针的故事，一方面表现了丁丁勇于积极克服自己的弱点，是一个勇敢的孩子，另一方面也反映了医护人员爱病人，处处为病人着想的人道主义精神。学情分析本课是让学生在一定的语言环境中理解字义，学习生字。通过反复朗读，结合生活实际体会丁丁战胜害怕的心理的过程。教学目标1、能灵活运用所学生字，在语言环境中理解字义。2、图文结合，理解课文内容，教育学生要做一个勇敢的孩子。重点难点理解字义和词义，感悟丁丁的勇敢。课时安排：第2课时教学过程一、激趣导入。师：同学们，大家认识这位可爱的小朋友吗？生：认识，他是丁丁。师：对，他就是《丁丁打针》故事里的小主人公丁丁，（课

2、件出示课题）。同学们，我们每个人都会生病，那么平时大家生病时最怕什么呢？学生自由回答。师：是呀，吃药很苦，打针很疼，可是不打针，不吃药病就好不了呀！今天，你们的好朋友丁丁也生病了，他和你们一样很怕打针。本节课就让我们一起去听听《丁丁打针》的故事，看看丁丁是怎样克服“打针”这个困难的。师生一起板书课题，并齐读两遍。二、课题质疑（课件出示全文）。三、初读课文，读准字音，读通句子。1、自读课文，解决文中拦路虎。2、听录音并小声模仿。3、指名读课文，师生评价。四、细读课文，理解感悟。1、快速默读课文，回答问题：丁丁为什么要打针？（课件出示问题）2、大声朗读第一自然段，回答问题：丁丁怕打针吗？

3、（课件出示问题）3、妈妈领丁丁来到了医院，医生要给他做检查了，课文第几自然段讲述医生检查的全过程？同桌合作学习第三自然段，师生总结丁丁是个勇敢的孩子。4、护士小姐来了！小组合作学习第四自然段，圈出护士的所有动作，可以得出该护士是一个打针技术高超、温柔、会关心病人的好护士，我们都会喜欢她的。5、经历了这次打针后，丁丁再也不怕打针了，变得比以前更勇敢、更胆大了。五、拓展延伸。小组分角色表演《丁丁打针》的故事。六、课堂总结。同学们，打针并不可怕，打针是为了治病，是为了让我们有一个健康的身体，老师希望大家在学习了《丁丁打针》之后，也能像丁丁一样做一个勇敢、坚强、懂事的好孩子，大家能做到吗？七

4、、作业布置。1、有感情地朗读课文并背诵；2、回家把该故事讲给家人听。板书设计：丁丁打针打针怕不怕勇敢坚强