小学一年级上册语文《学写字》.docx

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1、小学一年级上册语文《学写字》教学设计一、教学目标：　　1．激发学生写字的兴趣。　　2．熟读句子，认读本课7个生字；　　3．初步知道什么是笔画、笔顺。　　4．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。　　二、教学重点：　　读词语，认读7个生字。　　三、教学难点：　　初步了解关于笔画的知识。　　四、教学过程：　　（一）导入　　1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）　　小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）　　2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。　

2、　（二）新授　　1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。）　　2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！　　你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？　　课件演示：　　（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。（横、竖、点、撇、捺）　　（2）丁丁的话：“谁记住了？”（指名回答，如果学生回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。）　　（3）

3、丁丁的话：“学的真棒！请跟我书空。”课件演示，学生跟着书空。丁丁问：“都记住了吗？”　　（4）再进行书空。（巩固）课件出示声音表扬。丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”（初步渗透笔顺知识）　　3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。　　4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）　　5．同桌互相读：　　（1）互相检查指读姿势；　　（2）有不认识的字互相帮助