英语人教版七年级下册Unit6 The Second Period.doc

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1、Unit6TheSecondPeriod教学设计(SectionA/2a,2b,3a,3b)Step1Warmingup1.教师做几个动作，要求学生进行问答练习：Whatistheteacherdoing?Sheiscleaningtheclassroometc.2、然后三人活动，一人做动作，另两人进行问答练习。Whatishe/shedoing?He/Sheisplayingsoccer.Ishe/Sheplayingfootball?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.（通过复习，使学生

2、巩固上一节课的主要内容，为本节课进一步学习现在进行时打下基础。）Step2Presentation教师要求一位学生做打电话样子，然后问：Whatishe/shedoing?Iamtalkingonthephone.T:Doyouwanttogotothemovies?S:Sure./That'ssoundsgood.Step3Practice1.Asksomestudentstomakeaconversation.Whatareyoudoing?Doyouwanttogotothemovies?2.Turntop

3、age32,SectionA2b.Putthesequestionsandanswersinordertomakeaconversation.Thenlistentothetapecarefully.Checktheanswers.(目的是让学生进一步巩固现在进行时的用法。)Step3Listening(2a)要求学生听一段对话，然后回答一些问题。检查学生的听力情况。Step4Practice1.Showsomepicturesandaskthestudentstomakeaconversationaboutth

4、em(Roleplay)Whatareyoudoing?Iamreading.Doyouwanttogotothemovies?Sure.Whendoyouwanttogo?Let'sgoat7:00.2.Turntobooksatpage33(3a).Askthestudentstowritesentencesnexttothecorrectconversation.(利用模拟情景，可以培养学生初步综合运用语言的能力，同时巩固本节课的重点句型，达到学以致用的目的。）Homework:1.熟记本课的单词和重点句型

5、。2、根据今天所学过的重点句型，编一则对话。教学反思：本节课主要学习现在进行时的用法，让学生掌握它的用法以及与一般现在时的区别，我用动画的形式来描述动作正在进行，学生易于领会和掌握，达到了教学目的。