人教新课标四年级上册美术《趣味游乐园》教案.doc

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1、《趣味游乐园》教学目标:知识与技能:在学生对游乐设施和立体设计有认识的基础上,通过平面造型,利用纸版画知识技能,运用镂空、叠加的方式塑造人物形象,创设出游乐园的趣味画面。过程与方法:采用探究体验,关联学生生活与情景,调动学生生活经验,通过回忆模仿再现,合理地进行美术创作。情感态度价值观:能将生活中的感受转化为美术表现的乐趣,激发学习兴趣与热情。教学重点:运用纸版画的技能塑造趣味人物形象。教学难点:学生创作出生动有趣的人物形象,通过人物形象反映出游乐园文化。教学过程:1.导入新课回顾上节课内容:孩子们,还记得我们

2、以前设计过的这些立体模型吗?我们共同设计了一个“游乐园”。——板书“游乐园”可是今天大家再来观察这个游乐园,还缺少什么?从学生回答里,抓“人物”这个点游乐园里有了人物,画面就会更加有趣(贴出“趣味”7两字)今天我们要用另外一种方法丰富我们的游乐园(贴出“纸版画”)纸版画有哪些知识要点?还记得吗?根据学生回答——板书“原版(凹凸)”“叠加”“镂空”今天,我们就要用我们具备的纸版画的技能去(PPT&指着标题说)“趣味游乐园”里玩一玩2.新授:来到游乐园,你想玩什么?你的心情是怎样的?学生回答:xxx,开心/激动等7

3、(1)表情A.模仿你能不能上来模仿一下激动的表情——板书“表情”(如果这个同学模仿得不够,可再请一名学生模仿)老师对学生的模仿点评:怎么样!很给力吧!B.拼摆(出示教具)瞧,老师这里有什么?(一边说,一边摆出部件)你能用这些素材,摆出这个激动的表情吗?谁想来?假如这个小朋友是在坐过山车,而且是最刺激,正在飞速下降的那一段,他不仅会大声尖叫,可能连眼睛、鼻子和嘴巴都也被大风吹歪了,甚至被吹得一边高一边低。(老师直接在学生拼摆好的基础上调整)刚才我们完成的这张人脸,请问用到了制作原版的什么方法?叠加法(加法)你觉得

4、哪些地方还可以用减法(镂空)?(准备素材在一侧)嘴巴/眼眶等,减法要适度师:当然,我们的脸也不一定都是圆的,有时根据不同的表达,也会有不一样的脸型,你们是否有过这样有趣的表情呢(PPT呈现)7(2)动作激动的心情除了用表情表现,我们还可以用什么来表现?动作——板书“动作”人由哪些部分组成?(头、颈、躯干和四肢)老师这里同样为大家准备好了一些素材,这是头,躯干和脖子做成了一个整体,四肢用四根长条代替,长的代表腿,短的代表手臂。老师还是要请两名同学上来,一个模仿激动的动作,另一个根据动作进行拼摆(学生在做动作的时候

5、老师要引导他做出某些地方弯曲,如,弯曲一条腿)A.学生不能拼摆出弯曲的动作,需要老师作引导孩子们,我们瞧模特X地方是弯曲的(老师一边说一边摸)为什么会弯曲?(有关节)其他同学有没有办法让它弯曲?(老师还有别的办法,你们瞧!)撕开/折叠等B.学生能摆出弯曲的动作你还有没有别的方法让它弯曲?撕开/折叠/等7师:当然,人的动作也是很丰富的,如果能把他们生动地表现出来,就能让我们的游乐园更加有趣味!(PPT呈现)3.布置任务:(老师边说边展示素材包)老师为每组的同学准备了一些大小不同的基本形,这张大的卡纸是提供给你们做

6、五官表情的材料,你们要通过不同的组合方式,用这些基本形组合成一个动作,表情生动有趣的人物形象(根据画面需要可以是半身也可以是全身),按以下步骤(PPT三张步骤图片)制作原版,滚上油墨,把人印到这张游乐园的背景图上(出示背景图),让它替你畅游乐园。4.学生作业,教师巡视辅导学生开始做了,老师旁白:想想现在你做的这个人就是你自己,你要带着怎样的心情去游乐园呢?你会用什么样的动作和表情传达出来呢?播放音乐,老师点评及时5.展评(将每组的作品展示在黑板上)孩子们,因为你们的到来,我们的游乐园变得更加有趣,我们一起来欣赏

7、一下吧!A你觉得哪一组的小朋友玩得最开心,画面最有趣?7为什么?你从哪里看出来的?B你觉得哪一组需要再努力/完善?你觉得可以如何调整?(在评价的过程中,如果有的组印了两张)孩子们,请注意看这一组的小朋友特别贪玩,他们玩了xxx,又玩了xxx,请问你们是怎么做到的?组员回答:将一张原版印两次哦,原来这是版画的优势,它具有复制性,做好一块原版,我可以印很多次,是不是很方便?6.小结孩子们,今天我们不仅在游乐园里玩得很嗨,还在制作纸版画的过程中感受到了创作的乐趣。你们觉得今天这节课好玩吗?(学生回答好玩)是啊,美术不

8、仅可以帮助我们发现生活,还能记录与表达生活,这就是美术的乐趣!板书设计:77

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