七年级数学下册第4章相交线与平行线4.4平行线的判定作业设计湘教版.doc

七年级数学下册第4章相交线与平行线4.4平行线的判定作业设计湘教版.doc

ID:49722411

大小:205.50 KB

页数:12页

时间:2020-03-03

七年级数学下册第4章相交线与平行线4.4平行线的判定作业设计湘教版.doc_第1页
七年级数学下册第4章相交线与平行线4.4平行线的判定作业设计湘教版.doc_第2页
七年级数学下册第4章相交线与平行线4.4平行线的判定作业设计湘教版.doc_第3页
七年级数学下册第4章相交线与平行线4.4平行线的判定作业设计湘教版.doc_第4页
七年级数学下册第4章相交线与平行线4.4平行线的判定作业设计湘教版.doc_第5页
资源描述:

《七年级数学下册第4章相交线与平行线4.4平行线的判定作业设计湘教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、4.4平行线的判定一.选择题(共7小题)1.如图所示,下列条件能判断a∥b的有()(第1题图)A.∠1+∠2=180°B.∠2=∠4C.∠2+∠3=180°D.∠1=∠32.如图,下面推理中,正确的是()(第2题图)A.∵∠A=∠D,∴AB∥CDB.∵∠A=∠B,∴AD∥BCC.∵∠A+∠D=180°,∴AB∥CDD.∵∠B+∠C=180°,∴AD∥BC3.如图,已知∠1=∠2,∠3=71°,则∠4的度数是()(第3题图)A.19°B.71°C.109°D.119°4.如图,结合图形作出了如下判断或推理:(第4题图)①如图甲,CD⊥AB,D为垂足,那么点C

2、到AB的距离等于C、D两点间的距离;②如图乙,如果AB∥CD,那么∠B=∠D;③如图丙,如果∠ACD=∠CAB,那么AD∥BC;④如图丁,如果∠1=∠2,∠D=120°,那么∠BCD=60°.其中正确的个数是()个.A.1B.2C.3D.45.如图,直线a,b被直线c所截,∠1=62°,∠3=80°,现逆时针转动直线a至a′位置,使a′∥b,则∠2的度数是()(第5题图)A.8°B.10°C.18°D.28°6.若将一副三角板按如图所示的方式放置,则下列结论不正确的是()(第6题图)A.∠1=∠3B.如果∠2=30°,则有AC∥DEC.如果∠2=30°,则

3、有BC∥ADD.如果∠2=30°,必有∠4=∠C7.小明、小亮、小刚、小颖一起研究一道数学题.如图,已知EF⊥AB,CD⊥AB,小明说:“如果还知道∠CDG=∠BFE,则能得到∠AGD=∠ACB.”小亮说:“把小明的已知和结论倒过来,即由∠AGD=∠ACB,可得到∠CDG=∠BFE.”小刚说:“∠AGD一定大于∠BFE.”小颖说:“如果连接GF,则GF一定平行于AB.”他们四人中,有()个人的说法是正确的.(第7题图)A.1B.2C.3D.4二.填空题(共4小题)8.如图所示,用两个相同的三角形按照如图方式作平行线,能解释其中道理的定理是.(第8题图)9.

4、如图,根据图形填空(1)∵∠A=(已知)∴AC∥DE()(2)∵∠2=(已知)∴DF∥AB()(3)∵∠2+∠6=180°(已知)∴∥()(4)∵AB∥DF(已知)∴∠A+∠=180°().(第9题图)10.如图,已知GF⊥AB,∠1=∠2,∠B=∠AGH,则下列结论:①GH∥BC;②∠D=∠F;③HE平分∠AHG;④HE⊥AB,其中正确的是(只填序号)(第10题图)11.一副三角板按如图所示叠放在一起,其中点B、D重合,若固定三角形AOB,改变△ACD的位置(其中A点位置始终不变),使三角形ACD的一边与三角形AOB的某一边平行时,写出∠BAD的所有可能

5、的值.(第11题图)三.解答题(共5小题)12.完成下面的证明:已知:如图.BE平分∠ABD,DE平分∠BDC,且∠1+∠2=90°.求证:AB∥CD.证明:∵DE平分∠BDC(已知),∴∠BDC=2∠1().∵BE平分∠ABD(已知),∴∠ABD=(角的平分线的性质).∴∠BDC+∠ABD=2∠1+2∠2=2(∠1+∠2)().∵∠1+∠2=90°(已知),∴∠ABD+∠BDC=().∴AB∥CD().(第12题图)13.如图①是大众汽车的图标,图②是该图标轴抽象的几何图形,且AE∥BF,∠A=∠B,试猜想AC与BD的位置关系,并说明理由.(第13题图)

6、14.如图1为北斗七星的位置图,如图2将北斗七星分别标为A,B,C,D,E,F,G,将A,B,C,D,E,F顺次首尾连结,若AF恰好经过点G,且AF∥DE,∠B=∠C+10°,∠D=∠E=105°.(第14题图)(1)求∠F的度数.(2)计算∠B﹣∠CGF的度数是.(直接写出结果)(3)连结AD,∠ADE与∠CGF满足怎样数量关系时,BC∥AD,并说明理由.15.如图1,将一条两边沿互相平行的纸带折叠(AM∥BN,AD∥BC),AB为折痕,AD交BN于点E.(1)试说明∠MAD=∠NBC的理由;(2)设∠MAD的度数为x,试用含x的代数式表示∠ABE的度数

7、;(3)如若按图2形式折叠.试问(2)中的关系式是否仍然成立?请说明理由.若∠ABE的度数是∠MAD的两倍,求此时∠MEC的度数.(第15题图)16.如图1,已知两条直线AB,CD被直线EF所截,分别交于点E,点F,EM平分∠AEF交CD于点M,且∠FEM=∠FME.(1)判断直线AB与直线CD是否平行,并说明理由;(2)如图2,点G是射线MD上一动点(不与点M,F重合),EH平分∠FEG交CD于点H,过点H作HN⊥EM于点N,设∠EHN=α,∠EGF=β.①当点G在点F的右侧时,若β=50°,求α的度数;②当点G在运动过程中,α和β之间有怎样的数量关系?

8、请写出你的猜想,并加以证明.(第16题图)参考答案一.1.B2.C

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。