班级奖励制度范文.doc

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1、班级奖励制度范文　　主题一奖励　　（1）■抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。　　让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。　　每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。　　■发奖励券给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。　　学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。　　随着1学年时间的推进，逐步提高要求

2、，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。　　到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。　　■答题奖励将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。　　如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。　　如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。　　■惊喜！将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑

3、板上。　　课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。　　如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。　　结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。　　（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。　　）■多姿多彩的“奖品”·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐·教师给学生的家长打表扬电话·使用彩色粉笔·给图书管理员做帮手·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐·按自己的意愿换座位·跟老师共进午餐

4、·在游戏中做主持人·读书给低年级的学生听奖励学生的十条建议1.奖励制度要尽量简单。　　如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。　　2.给学生的奖励要对他们有意义。　　给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。　　3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。　　4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。　　5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。　　6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。　　7.对学习成绩要保持一贯的奖励。

5、　　8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。　　9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。　　10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。　　主题一奖励　　（2）黄金规则用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。　　每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”，把他的名字写在一张小纸条上，然后贴在“金墙”上。　　每周，或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。　　从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进行

6、奖励。　　课堂温度计让你的课堂充满赞美声，用“温度计”来测量你赞美的热度。　　在教室里画一个从0-100度的温度计，共有100个空格。　　每次你表扬了学生，便让被表扬的学生给温度计涂一格色，从0度涂到100度。　　当100个格子都被各种颜色涂满，全班同学都将获得奖励，比如举办一个小型联欢会，奖给他们30分钟的自由时间，或开展他们爱玩的其他活动。　　临时奖励券如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。　　当你回来后，特别奖励那些领到

7、纸条的学生。　　奖励墙如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。　　当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做。　　（然后把他的名字擦掉。　　）如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。　　课桌整洁检查官是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的？如果你想解决这个问题，你可以给学生来一次课桌整洁大检查。　　事先不用通知他们，当学生都不在教室的时候，你开始检查。　　对保持整洁的课桌，你可以在课桌上

8、或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的“检查报告”。　　计时器在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开始大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说“计时开始了！”学生安静下来后，停止计时，在黑板上写下记录的时间。　　每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用15分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。　　操行卡每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他