听张文平课有感（201442）.doc

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1、听张文平课有感（2014年4月2日）按照学校本学期教学安排，今天下午第七节课数学组听取了张文平老师的课，内容是八下第三章第二节“图形的平移”，是原“变化的鱼”一节内容。张老师从开课前就展示给学生一张PPT，图片为：张老师以“真心如金”四个字点题开课。他所有用的教法是“先学后教，当堂训练”。按照这种教学方法，他以整节课以六个环节为步骤（六个环节分别是：）按步就班，稳稳的实施了教学。且不说教学过程及教学的效果，受他教学启发，我在听课中产生了以下几个思考（先将听课中随手记的内容原搬发，待时间宽裕时再加深入思考）：思考一：孙利老师昨天聊天中说：“我怎么感觉现在不会教了？”。其实，自己早在几年前曾经就有

2、这样的思考（如何才能让学生接受，生层次太复杂，不主动，没了抓手），A.教材的问题；B.学生的问题.（写这篇时，我又加一条C.自己行政事务忙，是因素之一吧？）思考二：如何突破难点（论文题目）？A途径（1）集体备课；B办法：表格、学案。思考三：自己感觉到本节简单，但真正如张老师上课给学生说的，此内容也挺难，高二教材，集训难，原因是（1）初二学生从形的认识抽象到数（点的坐标）存在困难。思考四：“先学后教，当堂训练”教学模式，我们要实施存在什么困难？自学----教；个另----众；反馈----会。先讲，讲什么要清楚（重点）思考五：我们怎样给实际运用这种教学模式，最难处理的？怎么处理？（以下2条是第八节

3、课数学组同事们教研时评课时的小结吧）（1）必要的板书是精讲的一方面，围绕重点、难点讲；（2）学----讲（归纳体现重点）----反馈（测评）