对我段党风廉政建设工作的几点思考.doc

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1、对我段党风廉政建设工作的几点思考摘要：为进一步加强基层单位党风廉政建设，不断提升广大党员干部廉洁自律意识，强化权力运行制约监督和廉政风险防控，营造单位风清气正的良好环境。我们利用现场检查、车间包保、召开党员干部座谈会、发放问卷等形式，就如何进一步加强我段党风廉政建设工作进行了调研。从我段党风廉政建设的现状进行分析，探究了党风廉政建设中存在的突出问题，并提出了加强我段党风廉政建设工作的对策O关键词：廉政建设；工作调研；党风廉政一、我段党风廉政建设的现状(-)党风廉政建设责任制得到有效落实近年来，我段认真落实党风廉政建设责任制，

2、建立健全了党风廉政建设领导体制和工作机制。成立了段党风廉政建设工作领导小组，形成党委统一领导、纪委牵头、各部门紧密配合的工作机制。每年初，段党委认真研究安排党风廉政建设工作，制定年度《党风廉政建设重点任务责任分工》，将党风廉政建设重点任务进行细化分解，使每名领导干部和关键岗位人员都明确工作目标。在此基础上，段领导班子党政正职与副职、段领导班子副职与主管科室车间正职层层签订党风廉政建设责任书，进一步明确职责和任务，建立横向到边、纵向到底的责任制网络。同时，将党风廉政建设责任制考核纳入各级组织和党员干部评先评优的重要依据，组织人

3、员定期、不定期开展督查，发现问题及时纠正,有力维护党风廉政建设责任制的严肃性。（二）党员干部廉洁从业思想认识明显提高近年来，我段始终坚持把学习教育作为加强党风廉政建设的基础工作。结合学习贯彻党的十八大和十八届三中四中五中全会精神以及“两学一做”学习教育，充分运用两级中心组学习、政治学习、交流研讨、组织广大党员干部认真学习。为强化学习效果，我们组织召开党员骨干培训班，段纪委本着实用、易懂的原则制作学习《准则》《条例》课件并在会上进行学习交流，进一步增强了党员干部廉洁从业思想认识。在此基础上，结合不同时期上级要求，突出抓好正面示

4、范和反面案件警示教育，通过观看电教片、廉政知识测试、参观警示教育基地等活动，强化教育效果，筑牢党员干部的思想道德防线。（三）党员干部廉洁自律行为进一步规范针对职工群众关注的热点难点问题，我段在建立健全内部管理制度的基础上，积极探索从制度上预防腐败的突破口，用制度加强对党员干部的监督制约。一是坚持民主决策。凡涉及本单位的重大决策、人事任免、大额资金支出等事项都能集体研究决定。二是规范权力运行。制定了工程招投标办法、物资釆买办法等制度，规范重点领域的办事流程和制度要求；深化人事制度改革,完善了《干部选拔任用工作流程》及《干部任免

5、票决制实施方案》,对民主推荐、组织考察、酝酿协商、讨论决定、任职谈话等选任环节做出更加详细的规定。三是推进厂务公开。将各项小额采购的价格、渠道、办理程序等事项，采取多种形式向职工公示，接受群众的监督。四是加强廉政考评。认真落实廉政谈话制度，对新提拔任用的干部进行廉政谈话。每年底，两级领导班子及其成员进行述职述廉，接受干部职工的民主评议和监督，认真整改存在的问题。（四）专项整治工作扎实开展近年来，我段集中对办公用房配置、公车管理、招待费使用等10项内容开展专项整治工作，段成立了《中央八项规定》专项整治工作组，党政领导亲自上手，

6、布置安排专项整治工作。整治工作组分头行动，深入科室以及沿线车间进行排查。由办公室牵头对办公用房进行排查，对领导班子、科室、车间的办公用房进行彻底清查，建立详细具体的台账资料；公车管理自查由材料科牵头，对管内所有车辆信息进行梳理，对车辆来源、用途、参数指标等情况进行造册登记，实事求是按照上级要求进行处理,其中，重点对领导班子成员和科室用车严格执行“派车单”制度,由段办公室统一调度车辆，减少和优化公车使用；业务招待费自查由财务科牵头，对《中央八项规定》实施以来全段各项业务招待费支出使用情况进行逐项整理O二、当前我段党风廉政建设中

7、存在的突出问题（一）廉政教育针对性还不强近年来，各部门对干部职工的思想教育普遍重视，特别是廉政教育工作有所加强。但有的部门对教育重视程度不够，党风廉政教育虽然在开展，但广泛性不够，针对性不强，没有起到应有作用。（二）内部管理制度还不够完善近年来，各部门普遍加强了内部管理，制定了不少规章制度,对规范工作人员的行为起到了积极作用o但也存在一些问题和薄弱环节。如党风廉政建设责任制形式上已经建立，但实际执行不严，个别部门对实行党风廉政建设责任制重视不够，主管领导要求不高、工作不细，交代任务后就不再认真过问，牵头抓落实的人员工作图简便

8、省事，只求有形式，不求有实效。（三）重点岗位监管还不到位监督的重要性被普遍认同，但实际操作难度较大，对重点岗位人员没有形成全覆盖有效监督。招标、大宗物资采购等工作都能规范操作，但有一些限额以下的小项目的招标还不够规范，容易出现监督盲区。（四）个别党员干部作风飘浮自开展“三严三实”专题教育以