数字电子技术基础教学大纲.doc

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1、《数字电子技术基础》教学大纲责任教师冯乃光第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1、课程的性质、教学目的《数字电了技术基础》是电类备专业及计算机专业的一门专业基础课程。教学的目的在于培养学生掌握电了电路的初步分析和设计的方法，并从理论电路逐步过渡到实际电路，真正解决实际电路的屮的有关问题。2、教学任务课程的任务是使学生获得基本电了电路分析和应用的知识，做到学有所用，并为今后从事实际工作打下必要的基础。3、教学基本要求通过木课稈的学习，学生应到达下列基本要求：（1）掌握半导体器件（二极管、三极管和MOS管）的开关特性、数的各种进制Z间的转换及逻辑代数的公式及图形法化简；（2

2、）掌握门及MOSH电路的入、出关系；（3）掌握组合逻辑电路的分析及设计方法；（4）掌握触发器的特性及在时序逻辑电路屮的应用；（5）初步掌握多谐振荡器、单稳态触发器和施密特触发器的构成特点及应用；（6）了解D/A、A/D转换器的电路工作原理。二、以哪些课为基础、与哪些课相配合、与本课程相关课程的衔接、配合关系1、木课程以《电工基础》课稈为基础，在学习本课程以前，应先学习《电工基础》课程。2、木课程与《模拟电了电路》课稈和配合，共同组成“电了技术基础”，它们分别从连续和间断的角度分析电信号，且采用的元件均以半导体元件为核心。3、《电丁基础》与木课稈衔接、配合关系主要体现在电路基础分析电路的屮心是导

3、体元件，而本课稈分析的电路是以半导体元件为核心的，同时离不开电路的基木原则，其配合关系体现在从一般的导体电路过渡到半导体、导体混合电路上。三、教学方法和教学形式的建议及对一些问题的特殊说明1、教学方法和教学形式的建议：（1）教学方法和教学形式由于木课程是一门实践性较强的课程，因此教学媒体的设置应是多样化的。教学媒体主要以教师面授为主，还应配有录像辅导，习题讨论，实验与实作等教学媒体和手段，还可播放有关的CAI课件以加深学生对电路的感性认识。备教学班（点）至少应配有专职或兼职教师面授辅导，定期组织学生收看录像辅导，按照省校的要求完成实验或实作。（2）实践性环节木课程是一门实践性较强的课稈，教学过

4、程中要求结合课程内容，安排学生定期进行实验、实作或在课堂上演示实验，部分边远地区如不具备条件，应组织学生到附近的大专院校进行实验操作，以加强学生的动手能力。实验要求见第二部分内容。（3）课稈的教学要求层次本课程的教学要求层次是从掌握、理解、了解三个层次出发的，具体要求见各章。2、一些问题的特殊说明（1）本大纲的适用范围《数字电了技术基础》教学大纲适用于四川广播电视屮等专业学校的电类各专业及计算机专业。（2）教学屮应注意的问题该课程是一门技术专业课，教材内容多，学时，知识面较广，有的学生对这种类型的学习方式不适应，觉得学习较困难。教师在教学屮一定要注意因材施教，抓住电路屮学生不容易理解的地方，多

5、讲行深入浅出的讲解，多举例，并将现实屮的一些有关电路结合进行讲解，以帮助学生建立起数字电路的思维模式，解决学习困难。第二部分大纲本文—、各章内容第一章数字电路基础知识（一）教学目的及教学要求：1、教学目的：木章的教学目的在于让学生弄惯数字电路屮数的概念和逻辑代数的化简方法。2、教学要求：%1掌握逻辑代数的化简方法；%1理解不同数制Z间的转换方法；%1了解二极管、三极管的开关特性及模型。（二）教学内容1.1概述1.2数制和码数的表示方法、不同进制数Z间的相互转换、二——十进制码1.3半导体的开关特性二极管的开关特性、三极管的开关特性、反相器1.4逻辑代数基本概念、基木逻辑运算、逻辑函数及其表示方

6、式、逻辑代数中的基木公式和定律、逻辑函数的公式法化简和图形法化简。第二章集成逻辑门电路（一）教学1=1的及教学要求：1、教学目的：木章的教学目的是使学生弄懂TTL和CMOS门电路的原理及应用。2、教学要求：%1掌握TTL和CMOS门电路的特点及输入输出关系；%1理解TTL和CMOS门电路在应用上的区别所在;%1了解TTL的电气特性S。（二）教学内容2.1晶体管——晶体管逻辑门电路TTL与非门的发展、典型的TTL与非门电路、TTL与非门的电压传输特性及输入特性和输出特性、TTL与非门的参数2.2其它逻辑功能的TTL与非门电路集电极开路与非门、三态输出与非门、异或门和与或非门电路等2.3MOS反相

7、器有源负载MOS反相器、CMOS反相器2・4MOS门电路NMOS门电路、CMOS门电路2.5集成门电路使用屮的一些问题TTL、CMOS门电路在使用中应注意的问题第三章组合逻辑电路（一）教学目的及教学要求：1、教学目的：本章的教学目的是使学生弄懂各种组合逻辑电路的特点及表达式的列写。2、教学要求：%1掌握各种组合逻辑电路的原理及应用特点；%1理解各种纟IL合逻辑电路的输入、输岀表达式的列写；%1了解