《巨人的花园》李晓宁.doc

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1、课时备课课题9、巨人的花园（第二课时）教学内容理解课文内容教学目标1.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2.读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。3.读写结合，提高学生运用语言的能力做到学以致用。学情分析（从知识点、能力点等方面分析）本课是童话故事，通过第一课时的学习发现同学们对童话的学习兴趣很浓，但是学生在批注的能力上还有欠缺，教师要设计恰当的学习提示，引导学生，使学生能够有的放矢。教学重点根据课文想象画面是本课学习的重点，要引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点

2、语段，体会课文在表达上的特点。激发学生在阅读童话时的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。教学难点抓住重点语句，体会花园的变化以及变化的原因，从而体会这篇童话在表达方面的突出特点。教学准备课件教学流程教学过程复备一、课前小故事《冬天与春天》二、温故而知新完成目标上的看拼音写词语三、理解课文内容1.快速浏览课文，用自己的话说一说花园的神奇在何处。2.默读3--8段，用“——”画出巨人不同的表现，用“~~~~”花园景色变化的语句。主要抓住巨人的表现，感受花园内景色的变化，说说想象到的画面。（1）巨人外出时，花园里春

3、天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，常年洋溢着孩子们的欢声笑语。（2）巨人回来后，禁止孩子们到花园玩耍时，花园里天天狂风大作，雪花飞舞。（3）当孩子们再次钻进花园玩耍时，花园阳光明媚，曹翠花开。（4）巨人训斥孩子们，孩子们离开后，花园里鲜花凋谢，树叶飘落，又被冰雪覆盖。（5）巨人拆除围墙后，花园里又恢复了春天，到处充满了温暖和愉快。3.再读思考，同一座花园为什么由美丽园变成寒冷园？引导学生说出竖起“告示牌”表现了巨人的自私。你还可以通过哪里看出巨人的自私和无情？出示巨人训斥孩子的三句话，让同学朗读体

4、会。4.当巨人赶走孩子，花园冰雪覆盖时，突然发现了谁？自己思考，面对愤怒至极的巨人，小男孩没有逃跑，他勇敢地留了下来，并用自己不寻常的举动使巨人发生了变化。（边读边勾画出小男孩的举动）5.同学交流，你从这篇童话中懂得了什么？6.小练笔：写告示牌，懂得分享。要求：（1）要用简单的话帮助巨人修改告示牌（2）内容是邀请大家去他的花园游玩出示：我的花园会因你们的到来焕发生机和活力。7.好书推荐板书设计9巨人的花园巨人幸福--------------分享孩子们