家乡水的故事教案.doc

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1、《家乡水的故事》教学设计梁艳教学目标：1.了解水的用途，知道水对人类的重要性。2.使学生认识到水的宝贵，强化学生珍惜家乡水的情感和态度。3.促使学生形成节约用水的好习惯。教学重点：了解水的用途，形成珍惜水和节约水的好习惯。教学难点：探究节约用水的好方法。教学方法：交流讨论法学习方法：合作探究教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、导入同学们看这是什么（板画）是的，这只是一颗小小的水滴，然而正是无数颗这样的水滴汇聚成了江河湖海，汇聚成了滋养万物的生命之源，世世代代哺育着家乡的人们，那么今天我们就跟随它一同走进家乡，去了解家乡水的故事（板书课题）二、新课1．探究水的用途那么水在人们的日常生活中

2、到底有着怎样的作用呢？请同学们开动脑筋，想一想（生）同学们真聪明知道这么多水的作用，下面我们就来看一看水的作用。（课件出示水的作用图片）我们了解了水的这么多作用，从中你体会到了什么呢？同学们说的真好，是啊，我们时时处处都离不开水，水是生命之源（板书）人类对水的需求是无限的，然而水的储量却是有限的，那么水的储量能否满足人类的需要，水资源的现状又是如何呢？我们通过短片来了解一下（课件）短片中的这一组组数据和最后的画面是否震撼了你的心？这绝不是危言耸听，由于水资源短缺引发的干旱现象，就真真切切的发生在我们身边。（课件）这是今年春天发生在我国的西南大干旱的照片，看到了这样的照片，再回想刚才短片中的数据

3、，你的内心是何感受？此刻你又是否意识到了什么呢？（生答板书）同学们说得都很好，正如同学们所说，这一组组数据，一张张照片，都在警示我们：珍惜水资源迫在眉睫，节约用水刻不容缓。3．了解家乡的节水措施为了节约宝贵的水资源，家乡人作了很多努力，我们来看一组图片，（课件）这是家乡灌溉农田的三种不同方式，这是过去的灌溉方式，这两种是现代的灌溉方式，你能比较哪种更节约吗？（生）能说说你的理由吗？你们同意吗？这种漫灌的方式就是水从地里抽出来任其在田间流淌，滴灌则是通过管道将水直接滴到作物的根部，喷灌是利用压力将水喷到空中形成水滴洒到作物表面，作用的面积大而且省水。家乡人为了节约用水引进了先进的灌溉技术，那么同

4、样作为家乡人的我们又应该为家乡的节水做些什么呢？对于节约用水你有什么好的方法吗（生）（课件）3．结合实际说节约用水同学们说的办法都很好，正如同学们所说，其实节约用水就是这么简单，它就存在于点滴的生活中间，然而这样的点滴小事，你做过吗？老师想做个小调查，请有过节水行为的同学举手，啊，真多，做的好，希望你们能坚持下去，对于没有举手的同学，老师也相信你们从今天开始一定能参与到节约用水的行动中来，好吗？三、知识拓展同学们都知道要节约用水，然而节约用水并不能只依靠一个人的力量，而是要全人类的共同参与，那么你有什么好办法号召更多的人来参与到这个行动中来呢？你有什么好办法呢？（生）同学们说的办法都很好，下面

5、就请你们用自己喜欢的方式宣传节约用水吧！（生）好了，谁愿意把你的作品展示给大家呢？（生）嗯，很好，还有谁愿意来呢？好，由于时间关系，我们今天就展示到这里，课后，希望大家都能把节约用水的理念宣传给身边更多的人，好吗？除了同学们的这几种方式，还有一种宣传效果更好，宣传面更广的就是公益广告，下面我们就来欣赏（课件）谁能为我们解释一下这句话呢？（生）说的非常好，让我们齐读这段话，希望同学们都能记住它，并把它转化为自己的实际行动。四、课堂总结水滴虽小，可它却是生命的源泉，就让我们从这一点一滴做起，从现在做起，去珍惜水资源，去节约用水，别让世界上最后一滴水成为我们的眼泪。五、板书设计家乡水的故事珍惜节约生

6、命之源