激发兴趣快乐识字22222222.doc

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1、激发兴趣快乐识字陕西商州城关第二小学田秋芳作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我

2、识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。一、激发兴趣——让孩子乐意学。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。教学时根据字的形状或偏旁编成字谜，让学生猜，调动他们学习的积极性，拓展他们的思维，提高识字兴趣。学生通过猜字谜和编字谜，大大提高了他们的识字兴趣，发展了他们的创造性思维。教学中遇到比较难认识或是易混淆的字时，就编顺口溜帮学生识字。这样，学生念起来不但朗朗上口，而且很轻松地记住了这些生字。玩中学的游戏教学也是一种好办法。如“女字旁

3、”站起来问：“谁来和我做朋友?”下面会有好几个字和它站在一起，如“马”“子”等。上来的要说：“我和女字在一起是妈，妈妈的妈”，“我和女字在一起是好，好人的好。”激发识字兴趣。联系生活实际进行识字。小学低年级的教材大都配有形象的插图，为儿童开辟了学习的广阔天地，拓宽了儿童的视野，引导儿童了解自然环境，熟悉各类事物，由形象的、直观的画面到抽象的文章。因此在识字教学中，教师要充分利用插图，指导学生观察，说出图意，这样可以调动学生的积极性，激发兴趣，吸引学生的注意力，提高识字效率。如，针对低年级的孩子天真活泼、爱交朋友这一特点，教学时，可以将生字形象

4、地称为“生字宝宝”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也就随之调动起来了。二、变换形式——让孩子在“玩”中学。心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在

5、玩中学习，玩中思考，玩中创新。我们都懂得让学生在乐中学，在学中乐，不但要让孩子学会这么多生字，而且要让他们学得快乐。我在教学过程中使用了各种识字的游戏。如：给形近字找伙伴：牛——午，圆——园，为——办。将其它生字宝宝以苹果的形状贴在黑板上，让孩子们以摘苹果的方式、或者以开火车的方式比赛认读，这样不仅识记了生字，还让学生在紧张的课堂氛围中做做运动，放松一下心情，学得快乐。游戏符合低年级的学生的特点，能让学生在玩中学，在动中记。如在教学新课程“一年级下册识字7”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“猜一猜”、“比一比”；在理

6、解“众人一条心，黄土变成金”的含义时让孩子们“搭一搭”、“演一演”。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写？“斗”字这样写：点点横竖。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。三、教给方法——让孩子学会学。教学是以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，应根据不同的学习内容，指

7、导学生掌握学习汉字的方法与规律。汉字是属于表意文字，其中百分之七十以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。在形声字的教学过程中，要注意分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”，“跑、跳、跃”“花、草、芽”三组形声字的教学中，我先后分析并要求学生区分“三点水”旁、“足”字旁和“草字头”的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水有关的意义，“足”字旁表示与“足”或“脚”有关的意义，“草字头”和植物有关的意义，学生正确区分了这些部首，就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁以及草字头的汉字了。童心纯真，童心无邪。孩子们

8、很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中，教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥，帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣，那么识字将不再是他们的负担，而会成为一种乐